10创造学思想录 导学案

10.《创造学思想录》导学案 【教学目标】 知识与技能 1、认识创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的方法。 2、感悟“随录式”文体的语言特点。 过程与方法 感悟生活，探究课文反映生活经验的方法， 情感、态度与价值观 引导学生认识生活道理，总结生活经验，培养学生认识生活的能力。 【教学重难点】 培养学生创造性思维的能力。 【导学过程】 导入新课。 江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。”今天我们来学习《创造学思想录》，从小开始训练我们的创造性思维。所谓创造性思维就是在思维领域追求“独到”和“最佳”，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维。简单地说，就是想得和常人不一样。　 走进作者 罗吉尔·冯·奥赫，美国当代著名的思维科学学者、作家。2001年2月出版的《创造性思想录》轰动了全球。全书共64条。所选的8条，是《创造学思想录》的核心部分，对培养人们的创造性思维具有重要的指导意义。 检测预习 1、注音或根据拼音写汉字。 ①yǎn（ ）然 ②一chóu（ ）莫展 ③焙（ ）烧 ④竣（ ）工 ２、理解词语 俨然： 离奇： 一筹莫展： 灵性： ３、什么是创造性思维？ 什么是创造学？ 四、初读课文，整体感知 1、 请同学们用自己喜欢的方式读课文。思考文中八则故事的内涵 （一） 放松-- （二） 造就你自己的规则-- （三） 多问几个假若-- （四） 使用你的想象力-- （五） 以不同的方式思考问题-- （六） 从你的箱子中走出来-- （七） 看到画面之外-- （八） 顺其自然-- 五、合作探究 1、根据课文内容说说下面的人创造性思维的特点。 （1）亚历山大。 （2）第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人。 （3）在飞机场上看时装的人。 （4）建筑师。 从以上例子可以看出创造性思维如下的特点：积极的求异性，敏锐的洞察力，创造性的想象，活跃的灵感。 2、试根据课文内容，将“使用你的想象力”这个小标题修改得更加切题。 提示： 可以改为“没有想像就没有创造”，或“想像力比知识更重要”等。 3、这几则思想录，不仅在内容上给我们很大的启发，在语言上也很有特色。请选择1-2则进行赏析。 六、精读品析 读第四则《使用你的想象力》，感悟问题： ○1如何从正反两方面说想象力的重要性？ ○2你说说为什么到了成年后想象力逐步丧失？ ○3你怎样理解“每个孩子都是艺术家”？ 七、拓展延伸： 课文中的事例很能说明道理，对我们也有所启发，下面请大家从古代历史中或现代生活中举出2，3个“聪明人做聪明事”例子，和大家一起交流。 ... ...