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课件网) 第2课时 哲学的基本问题 01 02 03 课前自主学习 课堂合作探究 课堂学业达标 课标要求 素养目标 比较哲学思维与日常思维的异同,说明思维和存在的关系问题。 政治认同:坚持唯物主义,反对唯心主义和不可知论,增强对马克思主义哲学的政治认同。 科学精神:探究哲学的基本问题,树立唯物主义观念。 公共参与:在生活和实践中正确处理思维和存在的关系问题,用唯物主义观点指导实践活动。 01 课前自主学习 一、什么是哲学的基本问题 任务驱动:在庄子看来,万物总是处于刚肯定即否定,即“彼亦一是非,此亦一是 非”的状态。由此,他得出了“无须也无法对事物进行断定”的结论。该结论是 如何体现哲学基本问题的内容的 1.哲学的基本问题:_____问题,也就是_____问题。 【易错提醒】 注意用词搭配。表述哲学基本问题时“思维”和“存在”相搭配,“意识”和“物质” 相搭配,不能混淆使用。 思维和存在的关系 意识和物质的关系 2.哲学的基本问题的内容 (1)思维和存在何者是_____的问题。 (2)思维和存在_____的问题,即思维能否正确认识存在的问题。 【点拨】思维与存在的关系问题包括思维与存在谁是本原、谁决定谁及 思维与存在有无同一性。而思维与存在的辩证关系属于马克思主义哲学 的范畴,它的基本内容是存在决定思维、思维对存在具有能动作用。它是 对思维与存在关系的科学回答。 本原 有没有同一性 二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 任务驱动:在实际生活中,学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之 间的关系,教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际之间的关系。为 什么无论学生还是老师都要面对和处理计划与实际之间的关系 1.思维和存在的关系问题,是人们在生活和实践活动中遇到的和_____ 的基本问题。 2.思维和存在的关系问题贯穿_____,是一切哲学不能回避、必 须回答的问题。 无法回避 哲学发展的始终 3.地位和作用:哲学要从总体上探讨_____的关系,就必须首先弄清楚思 维和存在的关系问题,并对此作出明确的回答。对这一问题的不同回答,决 定着各种哲学的_____和_____,决定着它们对其他哲学问题的回答。 人与世界 基本性质 向 三、唯物主义和唯心主义 任务驱动:朱熹和王阳明是宋明理学的重要代表人物。朱熹主张“理生万 物”“理主动静”,认为“未有此气,已有此理”。而王阳明主张“心外无物”“心 外无理”,否认心外有理。二人的观点属于唯物主义还是唯心主义 请说明 原因。 1.唯物主义与唯心主义的划分标准:唯物主义和唯心主义的分歧,是围绕 _____的问题展开的。 2.唯物主义基本观点:物质是_____的,意识是_____的,先有物质,后有意识, 物质_____意识。 物质和意识谁是本原 本原 派生 决定 3.唯心主义基本观点:_____是本原的,物质依赖于意识,不是物质决定意识, 而是意识_____物质。 4.唯物主义的基本形态 (1)_____唯物主义。 (2)_____唯物主义。 (3)_____唯物主义和_____唯物主义。 意识 决定 古代朴素 近代形而上学 辩证 历史 5.唯心主义的基本形态 (1)主观唯心主义:把_____(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵 等)理解为世界的本原,认为客观事物乃至整个世界,都_____人的主观精神。 (2)客观唯心主义:把_____(如上帝、神、理念、绝对精神等)看作世界 的主宰和本原,认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 6.哲学史上的“两个对子” (1)“两个对子”:_____与唯心主义、_____与形而上学。 (2)两大基本派别:_____和_____。 人的主观精神 依赖于 客观精神 唯物主义 辩证法 唯物主义 唯心主义 【易错提醒】 注意区分哲学的基本问题与哲学的基本派别。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,即物质和意识的关系问题。而哲学的基本派别包括 ... ...
