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课件网) 第2课时 在实践中追求和发展真理 01 02 03 课前自主学习 课堂合作探究 课堂学业达标 课标要求 素养目标 阐述认识运动的辩证发展过。结合具体实例,分析在实践中获得和深化认识、追求真理的过。 科学精神:坚持辩证思维,明确任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,坚定理论自信。 公共参与:牢固树立坚持在实践中检验和发展真理的观念,树立追求真理的信念,坚持真理,反对谬误。 01 课前自主学习 一、真理是客观的 任务驱动: “当真理还在穿鞋,谣言已经走遍了天下。”虽然这种说法不能完 地反映当下的现实,但近年来,网络谣言的确已成为互联网世界里最大的 “病毒”,谣言并不可怕,任何谣言都会在真相公开后逐渐淡去。这证明了真 理最基本的属性是什么 1.真理的含义 真理是标志_____的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的 _____。 2.真理最基本的属性是_____:真理只有一个,真理面前人人平等。 主观同客观相符合 正确反映 客观性 【易错提醒】 认识不一定是真理,只有与客观事物相符合的认识才是真理,与客观事物不符合的认识是谬误。 二、真理是具体的有条件的 任务驱动:俗话说:宁为玉碎,不为瓦;可俗话又说:留得青山在,不怕没柴烧。 俗话说:三个臭皮匠,胜过诸葛亮;可俗话又说:三个和尚没水喝。这些自相 矛盾的说法形象地说明了真理的哪些特点 1.真理都是有条件的 任何真理都有自己_____,如果超出了这个条件和范围,只要再 多走一小步,哪怕是向同一向迈出的一小步,真理就会变成谬误。 适用的条件和范围 2.真理都是具体的 (1)任何真理都是相对于特定的过来说的,都是_____、_____ 的具体的历史的统一。 (2)如果我们不顾过的推移,不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善 真理,只是照搬过去的认识,或者超越历史条件,真理就会转化为_____。 3.真理与谬误的关系 真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是_____。在人们探索 真理的过中,错误是难免的。犯错误并不可怕,可怕的是不能正确认识和 改正错误。 主观与客观 理论与实践 谬误 相伴而行的 【易错提醒】 真理与谬误有着原则上的区别,有严格的界限,不能说真理中包含谬误成分。 三、追求真理是一个过 任务驱动:理论预言银河系中有上亿颗恒星级黑洞,但迄今为止,天文学家仅在银河系发现了约20颗恒星级黑洞。《天体物理学》杂志发布迄今为止最清晰的超大质量黑洞运动案例。然而,研究人员最终还需要进一步的观测来确定这个超大质量黑洞不寻常运动的真正原因。从黑洞存在的预言到获知黑洞“芳容”历经了两百多年的时间,有哪些因素制约了人类对黑洞的认识 1.认识具有反复性 (1)人类追求真理的过并不是一帆风顺的:认识受到各种条件的限制。人 们对一个事物的正确认识往往要经过_____的 多次反复才能完成。 (2)从认识的主体来看:人们对客观事物的认识总要受到_____ 的限制,总要受到不同的_____ _____等条件的限制。 (3)从认识的_____来看:客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现 有一个过。 从实践到认识,再从认识到实践 具体的实践水平 立场、观点、法、知识水平、思维能力、生理 素质 客体 2.认识具有无限性 (1)认识的_____是无限的、变化着的物质世界,作为认识_____的人类是世 代延续的,作为认识_____的社会实践是不断发展的。 (2)因此,人类认识是无限发展的,追求真理是一个_____的过。 3.认识具有上升性 (1)认识运动的反复性和无限性,并不表明认识是一种圆圈式的循环运动。 相反,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种_____或_____ _____的过。 对象 主体 基础 永无止境 波浪式前进 螺旋式 上升 (2)真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身。但是,那些 经过实践反复检验的、已经确 ... ...
