(
课件网) 第2课时 文化交流与文化交融 01 02 03 课前自主学习 课堂合作探究 课堂学业达标 课标要求 素养目标 1.描述文化交流与文化交融的表现。 2.明确文化交流互鉴的途径和意义。 科学精神:把握文化交流与交融的关系,理解文化交流与文化交融对文化发展的作用。 公共参与:积极参与社会实践,争做文化交流传播的使者,推动人类文明的繁荣进步。 01 课前自主学习 一、文化交流与文化发展 任务驱动:儒学本是中国的学问,但早已走向世界,成为世界文明的一部分。儒家学说曾对德国哲学家莱布尼茨的哲学思想,特别是对他著名的“单子论”产生过影响。近代欧洲的一些文化名人,如伏尔泰、歌德、雨果等,都从中国古代思想文化中汲取过营养。文化交流与文化发展有什么关系 1.关系:文化交流构成了文化发展的_____。 2.表现 各民族文化之间的差异和交流不仅不会成为文化发展和创新的障碍,反而 会对不同民族文化的发展和_____产生重要的推动作用。 3.原则:求同存异、_____。 4.要求 我们应该维护各国各民族文化_____,加强相互交流、相互学习、相互 _____,这样世界文明之园才能万紫千红、生机盎然。 重要动力 创新 取长补短 多样性 借鉴 【易错提醒】 ①文化交流不等于文化输出和文化渗透。文化交流属于褒义词,文化输出和文化渗透是贬义词。 ②文化交流不等于文化认同和趋同。认同的对象只能是本民族的文化,文化趋同说法错误。 二、文化交融与文化发展 任务驱动:在湖潮乡各村寨,总能发现既有汉族也有苗族、布依族等少数民族杂居在一起的情况。在同一个村寨往往既有当地特有的少数民族风俗,又保留了几百年前从中原地区带来的生活习惯。几百年来,各族人民和睦共处,团结一心,在历史文化和生活习俗相互融合的过中,逐渐形成了湖潮乡独特的民族文化历史。那么文化交融是如何促进文化发展的 1.关系 文化交融推动文化的发展。 2.原因 文化因交流而多彩,文化因交融而_____。 3.表现 一个民族的文化成就,既是本民族人民_____的结晶,也融入了其他民族 文化的有益成果;它不仅属于这个民族,而且属于整个世界。 丰富 劳动智慧 4.意义 (1)人类通过文化交融,积极借鉴别国别民族思想文化的_____,为本 国本民族文化的发展汲取丰富营养,增强本国本民族文化的自尊、_____、 自立,也为世界文化发展繁荣作出了贡献。 (2)推进人类文化交融,是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好 的_____。 长处和精华 自信 必由之路 【易错提醒】 各民族文化之间存在差异,推进不同民族文化的交流、交融,有利于推动人类文化的发展,但不会使文化走向统一。 【思考】文化交融的过是否完因外部因素起作用才有的结果 提示:文化交融是指民族文化在文化交流过中以其传统文化为基础,根据需要吸收、消化外来文化,促进自身发展的过。由此可见文化交融的过是内外因共同起作用的结果,其中关键因素是内部因素。 02 课堂合作探究 议题一 如何正确认识文化交流推动文化发展 【情境探究】 【情境】人类文化发展的历史就是一幅不同文化交流、交融的宏伟画卷。世界其他文明也在汲取中华文明的营养之后变得更加丰富、发达。源自中国本土的儒家思想,早已走向世界,成为人类文明的一部分。佛教传入中国后,经过长期演化,同中国儒家文化和道家文化融合发展,形成了具有中国特色的佛教文化和独特的佛教理论,并从中国传播到日本、韩国、东南亚等地,对这些国家的哲学、艺术、礼仪等产生了深刻影响。 沈绣是苏州刺绣流派中的一支,它的独特之处是常以西洋油画的人物肖像、风景等为绣稿,吸收其用光、用色和明暗关系等技法用于刺绣技法中,使得绣品立体感强、生动逼真,典型地体现了东西艺术的结合。 问题: 结合情境,阐明文化交流与文化交融是如 ... ...
