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课件网) 李贽在《藏书》中高度评价秦始皇："始皇帝，自是千古一帝也。始皇出世，李斯相之。天崩地坼，掀翻一个世界。是圣是魔，未可轻议。祖龙是千古英雄挣得一个天下。" 云梦、里耶秦简 兵马俑 大秦帝国 《中外历史纲要（上）》 第一单元 第3课 前230年-前221年 秦国灭掉东方六国 前221年建立第一个统一王朝———秦朝 前209年，农民起义爆发，前207年，秦朝灭亡 1.一扫六合 探究1：秦统一的原因及秦朝的建立 2.百代秦制 探究2：秦制的创设及巩固统一的措施 3.二世而亡 探究3：秦的暴政及秦二世而亡的思考 （一）一扫六合 ———统一的背景及秦朝的建立 春秋 战国 秦朝 （前770-前476年） （前475-前221年） （前221-前207年） 西陲立国 变法强国 歼灭六国 学习任务一：阅读教材第一目并结合材料，说明秦君从西陲小国逐渐逆袭，最终兼并天下的原因。 “天下恶乎定？”“定于一” ———《孟子·梁惠王上》 乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。 ———《吕氏春秋》 秦的大一统，反映了春秋战国时代的历史大趋势，具有坚实的基础。随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区（民族、经济）的联系与交往也比以往更为密切，正如《荀子》所说，当时已出现“四海之内若一家” ———樊树志《国史概要》 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一 地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 （新法）行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇於公战，怯於私斗，乡邑大治。 ———《史记·商君列传》 商鞅变法的推行 为秦统一奠定基础 王者不却众庶，故能明其德……夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦， 而愿忠者众。 ———李斯《谏逐客书》 数代统治者励精图治 善于纳谏广纳贤才 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地……因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。 ———贾谊《过秦论》 地理位置优越 物质基础雄厚 （1）长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 （2）各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 （3）秦地理位置优越，物质基础雄厚。 （4）秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 （5）商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。 （6）采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破。 必然性 时代大发展 可能性 秦国大优势 学习任务一：阅读教材第一目并结合材料，说明秦君从西陲小国逐渐逆袭，最终兼并天下的原因。 疆域的扩大：北方、西南、华南 国家统一和制度变迁：诸侯国消失，设郡县 民族的变化：少数民族逐渐融入到统一的国家管理 秦朝：统一多民族封建国家建立 诸侯割据 国家统一 探究任务一：观察春秋战国及秦地图，有何变化？并思考秦朝的国家性质 （二）百代秦制 ———秦制的创设及巩固统一的措施 学习任务二：阅读教科书第一目“秦的统一”并结合所学知识，总结始皇对秦制的创设及巩固统一的措施。 秦朝巩固中央集权的统治措施 政治 经济 文化 军事 其他 领域 主要措施 政治 中央 皇帝制 三公九卿制 地方 郡县制推广全国 法律 《秦律》 军事 修灵渠、南征百越；北击匈奴、修长城 经济 社会 统一货币、统一度量衡统一车轨,修建驰道和直道 编制户籍，推行《秦律》，整顿社会风俗等 文化 统一文字；焚书坑儒 学习任务二：阅读教科书第一目“秦的统一”并结合所学知识，总结始皇对秦制的创设及巩固统一的措施。 （核心）皇帝制度 （中央）三公九卿制 （地方）郡县制 1.秦制的创设：皇帝制度、三公九卿制、郡县制 1.命为“制”，令为“诏”天子自称曰‘朕’。 2.天下之事无大小皆决与上。 3.“朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世”———《史记 ... ...
