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课件网) 一、读懂彼此的心 第二课时：主动交流常沟通 核心素养目标 政治认同：学生能够了解家人之间由于身份角色及其处理问题方式方法等方面的差异，从而产生一些矛盾是正常的。 道德修养：学习以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解家人之间的矛盾。 法治观念：在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人表达爱意的不同方式，理解家人的心意。 健全人格：发现父母闪光点，为父母点赞，从而热爱父母、孝敬父母。 责任意识：在生活细节中感受到父母辈隐藏的爱。 游戏规则 1. 所有同学伸出左手，手心向下；同时伸出右手，食指向上与右边同学的左手手心相接触。 2. 每当听到老师读“爸爸“或“妈妈”词语时，所有同学迅速收回右手，同时用左手抓左边同学的食指。 课前导入 我放学回家，一边脱着鞋一边说：“爸爸妈妈，我要送一样东西给你们。”“哦？是嘛？什么东西？”妈妈很是意外，我能有什么东西送。我把手里的纸递给了妈妈。“送你们一幅画。”我一脸骄傲的说着。 课前导入 老妈接过画，一看，笑了。“画得很不错！我女儿真棒！我太高兴了！谢谢你！哎呀，还配了字呀，恩，不错。”我听后乐开了花。老妈告诉我：“宝贝，爱字写成了采字。”我笑了，说：“没关系，我明天再画过一张。”老妈笑着说：“爸爸妈妈知道你爱我们就可以了，不用再画了。” 课前导入 亲爱的同学们，你想起自己和爸爸妈妈之间发生的有趣的事情了吗？ 你能简单说一说吗？ 课前导入 1 理性面对，主动交流 不是 关爱 是 关爱 当你做完作业想通过玩手机放松一下时， 父母却阻止了你，你认为父母是在关爱你吗？ 新知讲解 家人之间产生一些小矛盾是正常的，在与父母产生意见分歧时，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾。 新知讲解 交流分享 在小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通常采取什么样的态度和做法呢？ 新知讲解 争吵：跟家人争吵，把事情说清楚。小军真是个急性子，他认为产生矛盾都是父母的原因，要和父母吵架才能解决。 小军：发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。 小军 新知讲解 不理会：不和家长争吵，他们说他们的，我做我的。小凡就不那么着急了，他没和父母吵架，可他也没听进去父母的意见。 小凡：我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就听着，一只耳朵进，一只耳朵出。 小凡 新知讲解 反思换位思考：先反思自己做的不对的地方，再换位思考，站在家长的角度想一想，然后向家人道歉，再商量解决的办法。小刚真棒！会反思，会站在家人的角度思考问题，真是个乖孩子。 小刚：我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向他们道歉，再商量解决的办法。 小刚 新知讲解 事后说道理：不与家人争吵，避免激化矛盾，事后和他们讲我的道理。小红也没有和父母吵架，事后再去和父母说说自己的道理。 小红：我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。 小红 新知讲解 回想家人对自己的关心：努力让自己平静下来，不和家长大吵大闹。小丽能想到家人对他的关心和爱护，真是个体贴的小姑娘。 小丽：我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹了。 小丽 新知讲解 小组讨论： 不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种办法更利于化解矛盾？ 新知讲解 处理方法 争吵 不理会 反思换位思考 事后说道理 回想家人对 自己的关心 可能产生的后果 伤感情，问题得不到解决。 不利于解决问题，情感淡漠。 体会对方情感，便于更好解决矛 ... ...
