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课件网) 13.1在劳动中创造人生价值 四个尊重：尊重劳动 尊重知识 尊重人才 尊重创造 导入部分 01 思考：你能从习总书记的话语中获得怎样的启示？ 美好生活是靠劳动创造的。新时代的伟大实践，为我们实现人生价值提供了广阔的舞台，我们要坚持在劳动中实现人生价值。 学习目标 核心素养目标 目标 道德修养：树立劳动创造美好生活的意识，养成良好的劳动习惯，培养劳动的积极性。 责任意识:自觉树立劳动观念，弘扬劳动精神，增强对自己、对社会、对国家的责任感。 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 01 健全人格：知道人生价值的内涵，懂得人生价值是通过劳动创造的，形成正确的人生观。 责任意识 政治认同：热爱劳动、尊重劳动者，懂得劳动最光荣，树立正确的劳动观。 法治观念：人们进行劳动创造时，做到尊法学法守法用法。 课程讲解 02 人生价值是指人的生命和活动对自己、对他人和社会所具有的意义。人生价值都是通过劳动创造的。 人生价值的含义 ◇袁隆平院士是我国著名农业科学家。他有两个梦想，其中一个是“禾下乘凉梦”。“禾下乘凉梦”，即追求水稻的高产、更高产。2020年，湖南衡南县双季稻亩产突破1500公斤。2021年又达到1603.9公斤，刷新了世界纪录。 此外，“巨型稻”的试种成功也标志着这一梦想的实现，这种水稻植株高达2米，亩产可达800公斤以上。 他的努力和贡献不仅改变了中国的粮食生产状况，也为全球粮食问题提供了希望。 议题1：价值生于劳 1.袁隆平院士创造出的“财富”有哪两种？ 2.袁隆平院士的“禾下乘凉梦”是在什么中实现的？有什么意义？ 1.小组思考讨论（3分钟） ①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 1.为什么说人生价值都是通过劳动创造的？ ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 议题2：衡尺见高下 ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 2.思考：品读材料，你认为一个人的价值应当怎样衡量？ 战略科学家 杂交水稻团队--猜猜他们是什么角色？ 田野育种实验员 分子生物学家 基层农业技术推广员 农民 电商直播销售员 1.思考：观看角色分工图后，你有什么感悟？ ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 总结知识点2：一个人的价值应当怎样衡量？ ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 一起来插秧 完成插秧模型图 ①准备好秧苗模型和卡板 ②倒序排列插进对应的孔里 ③展示成果 马克思 马克思认为： ①“劳动是人的第一需要”。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。 2012年，袁隆平原始开始研究盐碱地水稻，他和助手们历经1162次实验和875组配组实验。并把我国海滩地区的海水稻作为实验品种。 2017年，青岛海水稻研究发展中心试种第一批耐盐水稻灌溉用水盐度达到了6%，测产结果亩产最高超600公斤。 2025年中国海水稻种植面积突破150万亩，产量超8亿斤，全国16个省份正在推广，未来发展空间巨大。 议题3：无劳必倾覆 千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。 ②我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 1.结合材料内容想一想，1162次实 ... ...
