9.1 国家行政机关的性质和职权教学设计 2025-2026学年道德与法治统编版八年级下册

第1课时　国家行政机关的性质和职权 1．了解国家权力机关与国家行政机关的关系。 2．识记我国政府的性质和国家行政机关的组成。 3．结合生活中的事例，分析政府部门履行职责的表现。 4．理解行政机关坚持以人民为中心，全心全意为人民服务的宗旨。 1．了解国家权力机关与国家行政机关的关系。 2．识记我国政府的性质和国家行政机关的组成。 结合生活中的事例，分析政府部门履行职责的表现；理解行政机关坚持以人民为中心，全心全意为人民服务的宗旨。 新课导入 【教师活动】我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。县级以上各级人民政府设立工作部门，在各自职权范围内为人民服务、为社会发展服务。那么，国家行政机关的性质和法律地位是什么？国家行政机关的职权有哪些？ 新知探究 一、行政机关的性质 【教师活动】教师出示教材第77页“生活观察”中的三个情境，并提出问题：在上述情境中，他们分别需要与哪些政府部门打交道？我国政府还有哪些部门？本活动旨在让学生通过分析情境，初步了解国家行政机关。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师活动】结合学生的回答，进一步引出问题：通过分析情境可以发现行政机关是什么性质的国家机关？ 【学生活动】学生思考交流并总结。 【教师总结】行政机关是依法设立，行使国家行政权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 二、行政机关与人民代表大会的关系 【教师活动】教师多媒体出示教材第78页“探究与分享”中的情境对话，引导学生阅读材料并提出要求：查阅宪法相关规定，判断他们的观点是否正确。通过分析情境中同学的对话引导学生进一步认识国家行政机关，了解国家行政机关与国家权力机关之间的关系，加深对国家行政机关的认识。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】国家行政机关是国家权力机关的执行机关，执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作，县级以上各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。 三、中华人民共和国国务院 【教师活动】结合教材第78页“探究与分享”的内容，提出问题：县级人民政府为什么要接受国务院的领导？本活动旨在让学生通过分析问题，探究各级行政机关之间的关系，认识我国最高国家行政机关。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】中华人民共和国国务院，即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关，统一领导全国地方各级人民政府。地方各级人民政府是地方各级国家权力机关的执行机关，是地方各级国家行政机关。 四、行政机关的职权 【教师活动】教师多媒体出示教材第79页“探究与分享1”中的情境对话，通过引导学生分析情境对话，了解国家行政机关的职权，并提出问题：你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？举例说明。 【学生活动】学生在小组之内交流讨论并回答问题。 【教师总结】我国县级以上地方各级人民政府主要管理本行政区域内的经济、教育、科学、文化、卫生、体育、城乡建设等事业和生态环境保护、自然资源、财政、民政、社会保障、公安、民族事务、司法行政、人口与计划生育等行政工作。 五、行政机关如何行使职权 【教师活动】教师多媒体出示教材第79页下方的“探究与分享”，通过阅读材料，引导学生思考问题：为什么让数据多走路、群众少跑腿？ 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】人民是国家的主人，行政机关的权力是人民通过宪法和法律授予的。行政机关应当坚持以人民为中心，全心全意为人民服务，不断提高行政效能，确保行政权更高质量行使，不断促进社会公平正义，持续提升人民群众的获得感、幸福感和满意度。 【教师活动】教师多媒体出示教材第80页的“方 ... ...