统编版三年级语文下册-2. 燕子 第2课时（习题）

小学语文统编版三年级下册练习题 2.燕子 第2课时 一、基础巩固 1.给下列生字注音并组词。 掠：____（ ）____（ ） 沾：____（ ）____（ ） 晕：____（ ）____（ ） 痕：____（ ）____（ ） 闲：____（ ）____（ ） 散：____（ ）____（ ）（提示：多音字） 2.辨析多音字，选择正确读音填空（填序号）。 散：①sǎn ②sàn （1）燕子闲散（ ）地停在电线上，享受春日的暖阳。 （2）会议结束后，大家有序散（ ）场，没有拥挤。 杆：①gān ②gǎn （1）几支木杆（ ）立在春风里，成了燕子的休憩处。 （2）爸爸用一杆（ ）秤称出了水果的重量。 3.比一比，再组词。 掠（ ） 惊（ ） 沾（ ） 站（ ） 痕（ ） 很（ ） 晕（ ） 荤（ ） 闲（ ） 闭（ ） 4.写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：轻盈（ ）闲散（ ）烂漫（ ） 反义词：轻快（ ）偶尔（ ）纤细（ ） 二、能力提升 1.给下列重点语句划分正确停顿（用“/”标出）。 （1）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空。 （2）另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面。 （3）那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。 2.背诵填空（根据第3-5自然段）。 （1）小燕子带了它的_____似的尾巴，在阳光满地时，_____于旷亮无比的天空，_____一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 （2）另有几只却在_____的湖面上_____着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔_____了一下水面，那_____便一圈一圈地_____开去。 （3）那边还有飞倦了的几对，地在_____的电线上休憩———嫩蓝的春天，几支，几_____细线连于杆与杆之间，线上停着几个_____，那便是燕子。 3.默写课文中你最喜欢的描写燕子飞行或休憩的语句。 _____ 三、句段赏析（重点突破） 1.品读句子，回答问题。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 （1）句中描写燕子飞行动作的词语是_____、_____，这些词语突出了燕子飞行的_____特点。 （2）“横掠”能不能换成“横飞”？为什么？ _____ （3）“小圆晕”指的是_____，这个词语让你感受到了什么？ _____ 2.赏析重点词语，完成练习。 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩———嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间。 （1）“几痕细线”中的“痕”能不能换成“条”？请说明理由。 _____ （2）“闲散地”表现了燕子休憩时的_____状态，从这个词能体会到燕子的_____。 3.体会写法：课文描写燕子时运用了“动静结合”的手法，请分别找出相关语句。 动态描写（飞行）：_____ 静态描写（休憩）：_____ 这种写法的好处是：_____ 四、内容理解 1.课文从_____和_____两个方面描写了燕子的活动，分别展现了燕子_____和_____的特点。 2.结合课文内容，说说燕子飞行时有哪些特点？ _____ _____ 3.作者为什么说“多么有趣的一幅图画呀！”（指燕子休憩的画面） _____ _____ 4.从课文中，你能体会到作者对燕子和春天怎样的情感？ _____ 五、拓展延伸 1.积累拓展：默写课件中提到的关于燕子的诗词名句（任选一句）。 _____ 2.仿写练习：模仿课文“动静结合”的写法，描写一种小动物的活动（比如小猫、小鸟）。 _____ _____ 3.想象画面：读了燕子休憩的段落，你仿佛看到了怎样的场景？请用几句话描述。_____ _____ 4.生活链接：在生活中，你见过燕子吗？它们在做什么？请简单写一写你的观察。 _____ _____ 参考答案 一、 掠：lüè（横掠）（掠过）；沾：zhān（沾水）（沾湿）；晕：yùn（圆晕）（光晕）；痕：hén（痕迹）（泪痕）；闲：xián（闲散）（空闲）；散：sǎn（闲散）sàn（散开） 散：①②；杆：①② 横掠惊讶； ... ...