4.4.1 流动的组织——血液 课件 (共29张PPT) 人教版（2024） 七年级下册

(课件网) 第四章 第一节 流动的组织—血液 一、血液的组成 离心或静置 抗凝剂：柠檬酸钠 血液分层图 55% 血浆 白细胞 血小板 红细胞 血液是由多种细胞在一起形成的一种组织，属于结缔组织，可以流动，因此称为“流动的组织” 二、血浆 血浆蛋白约7% 葡萄糖、氨基酸无机盐等约3% 血浆主要作用：运载_____，运输_____。 血细胞 养料和废物 三、血细胞 血小板 数量最多，体积中等 数量最少，体积最大 数量中等，体积最小 白细胞 红细胞 显微镜观察人血的永久涂片 血浆 红细胞 形态 特征 1.两面凹的圆饼状 2.成熟的红细胞无细胞核 3.富含血红蛋白(血红蛋白（Hb）是一种含铁的蛋白质） 功能：运输_____和一部分二氧化碳 氧 在含氧量高的地方与氧结合，含氧量低的地方与氧分离。 ———血液中的“快递哥” 贫血患者会表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状。 根据血红蛋白的成分，在饮食中应注意多吃含____和_____丰富的食物。 贫血 铁 蛋白质 白细胞 形态 特征 1.数量比较少2.体积比较大 3.具有细胞核 功能：具有_____、_____和_____功能 吞噬病菌 防御 保护 白细胞高于正常值很可能有致病菌的感染 ———血液中的“小卫士” 多种多样的白细胞 单核细胞 嗜酸性粒细胞 嗜碱性粒细胞 淋巴细胞 中性粒细胞 血小板 形态 特征 功能：促进_____和_____。 止血 凝血 1.形状不规则 2.没有细胞核 3.最小的血细胞 ———血液中的“修理工” 伤口愈合的过程 血管受伤 凝块形成 血小板栓塞形成 因此失血过多会导致死亡，应及时输血。 血液不仅有运输作用，还有防御和保护作用。 血量：成年人体内的血量大致相当于本人体重的7%～8%。体内血量的稳定，对于维持人体生命活动的正常进行具有重要意义。 四、输血与献血 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织———血液 教案 一、教学目标 知识目标 描述血液的组成成分（血浆和血细胞）及功能。 识别红细胞、白细胞、血小板的形态特点和主要功能。 解读血常规化验单，理解血液与健康的关系。 能力目标 通过显微镜观察人血涂片，区分三种血细胞。 运用所学知识解释贫血、炎症等病理现象。 情感目标 认同血液对生命活动的重要性，树立珍爱生命的意识。 关注血液健康，培养健康生活习惯。 二、教学重难点 重点：血液的组成及功能；三种血细胞的特点。 难点：显微镜下识别血细胞；血红蛋白的特性及功能。 三、教学方法 直观演示法：血液分层实验、显微镜观察血细胞。 问题驱动法：通过“为什么失血过多会危及生命？”等问题引发思考。 案例分析法：结合血常规化验单分析贫血、炎症等病例。 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 情境导入：展示医院抽血化验场景，提问：“医生如何通过血液判断健康状况？” 学生活动：分享自己或家人抽血的经历，引出血液与健康的关系。 2. 新课讲授（30分钟） （1）血液的组成 实验观察： 演示血液分层实验：加入抗凝剂的血液静置后分为三层（上层淡黄色血浆，中层白细胞和血小板，下层红细胞）。 学生总结血液组成：血浆（55%）和血细胞（45%）。 血浆功能：运载血细胞、运输营养物质和废物。 （2）血细胞的特点与功能 红细胞（RBC）： 形态：双凹圆饼状，无细胞核。 功能：运输氧气和部分二氧化碳（含血红蛋白，红褐色）。 贫血案例：红细胞或血红蛋白低于正常值。 白细胞（WBC）： 形态：有细胞核，体积最大。 功能：吞噬病菌，防御疾病。 炎症案例：白细胞数量增多。 血小板（PLT）： 形态：不规则，无细胞核。 功能：止血和加速凝血。 血友病案例：血小板数量过少导致出血不止。 （3）显微镜观察血细胞 学生活动： 使用显微镜观察人血涂片，区分红细胞（数量最多）、白细胞（体积大，有核）、血 ... ...