【AI赋能】5.2 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 表格式教学设计—2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第五课 我国的政治制度 5.2 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 教学设计 课题 5.2 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八 教材分析 本框题是初中道德与法治八年级下册第三单元《认识国家制度》的重要内容。在我国的政治制度体系中，前面学习了根本政治制度（人民代表大会制度），本框则进入基本政治制度的学习。本框主要围绕“我国政党制度的地位与内容”、“人民政协的性质与职能”以及“该制度的优越性”三个核心部分展开。它不仅向学生介绍了我国政治制度的独特设计，更是增强学生政治认同、理解“中国式民主”的关键窗口，为后续学习民族区域自治制度和基层群众自治制度奠定了基础。 学情分析 知识储备：八年级学生通过前面的学习，已经对我国根本政治制度有了初步了解，并且通过新闻媒体对“两会”有一定的感性认识，知道“政协”是“两会”的重要组成部分。认知特点：学生思维活跃，关注社会热点，对新鲜事物充满好奇，但对于抽象的政治概念（如“协商民主”、“爱国统一战线”）理解尚浅，容易将人民政协与人大的职能混淆，对政党制度“新”在何处缺乏深度思考。潜在需求：学生渴望了解真实的政治生活运行逻辑，希望通过鲜活的情境和活动，将书本上的“死知识”转化为内心的“真认同”。 学习目标 1.政治认同：通过了解制度的宪法依据和“新型政党制度”的由来，认同我国政党制度是适合国情的伟大政治创造，增强制度自信。2.法治观念：明确“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”已载入宪法，理解其长期存在和发展的法治基础。3.健全人格：通过模拟协商活动，学会倾听不同意见，培养包容、合作、理性的思维品质。4.责任意识：通过关注政协委员履职和模拟提案撰写，初步感知公民参与政治生活的途径，增强社会责任感。 重点 中国共产党同各民主党派合作的基本方针（十六字方针）；人民政协的性质、主题和职能。 难点 理解我国“新型政党制度”中执政党与参政党的关系。 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 1. 教师播放2026年3月“全国政协十四届四次会议”开幕会或“委员通道”的短视频片段。2. 教师提问：“视频中我们看到的是哪个机构的盛会？我们常说的‘两会’是哪两个会？你知道这些委员们是来做什么的吗？”3. 学生观看视频，结合已有认知，自由发言，初步描述对政协的印象。 利用最新的时政热点（2026年全国政协会议）导入，拉近课本知识与学生生活的距离，激发学生的学习兴趣和探究欲。 讲授新课 活动一：【溯源·寻根】AI时空对话：新型政党制度“新”在哪？1. 教师创设情境：“我们请来了‘AI历史见证者’，它穿越时空，见证了我国政党制度的诞生。现在想问问大家，有人说中国是一党制，这种说法对吗？请你们根据课本找出证据。”2. 教师操作AI语音或动画形象，以AI的口吻向学生提问。3. 学生快速阅读教材，寻找关键信息，小组内交流讨论。4. 小组代表向“AI”解答，阐明我国是“共产党领导、多党派合作”的新型政党关系，并说出制度的地位（基本政治制度）、宪法依据（1993年写入宪法）。5. 教师引导学生归纳，并板书重点。活动二：【解码·关系】图解“神仙关系”：制作关系海报1. 教师展示素材：大屏幕展示八个民主党派的简介（重点展示其成员构成）。2. 教师布置任务：“请各小组根据教材内容和素材，用思维导图或简笔画的形式，绘制一幅‘中国共产党与各民主党派关系图’，要求体现‘十六字方针’以及二者关系。”3. 小组合作，阅读教材，讨论并绘制关系海报。例如，用大树象征共产党，用八棵小树象征民主党派，标注“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。4. 小组代表上台展示，讲解本组对政党关系的 ... ...