《社会主义制度建立》教学设计 一、教学目标 1.时空观念：通过识读《第一个五年计划期间工业交通建设主要成就分布图》地图，明确主要工业基地的地理分布，理解东北老工业基地在建国初期的战略地位。 2.史料实证：运用《人民日报》社论、毛泽东讲话、数据对比表等一手史料，分析新中国启动工业化建设的必要性与紧迫性。 3.历史解释：阐释“一化三改”的内涵，理解三大改造如何实现生产资料私有制向公有制的转变，并辩证评价改造过程中的成就与偏差。 4.家国情怀：通过“第一辆解放牌汽车”“第一架喷气式歼击机”等史事，感悟人民群众建设国家的热情，增强民族自豪感与责任感。 5.唯物史观：理解经济基础（工业化与公有制）与上层建筑（人民代表大会制度等）之间的辩证关系，认识社会主义制度的建立是中国历史上最广泛而深刻的社会变革，是历史发展的必然。 二、教学重难点 重点：第一个五年计划，三大改造。 难点：社会主义政治制度的确立。 三、教材分析 本课位于部编版八年级下册第3课，上承《中华人民共和国成立》《巩固人民民主政权》，下启《独立自主的和平外交》。教材以“过渡时期总路线”为纲领，分设“第一个五年计划”“三大改造”“社会主义政治制度的确立”三部分内容，呈现了1953—1956年间我国在经济基础与上层建筑领域发生的深刻变革。教学时应把握“工业化建设”与“制度改造”两条主线，帮助学生构建完整的“社会主义制度建立”知识框架。 四、学情分析 八年级学生通过前两课学习，已初步了解新中国成立初期的巩固政权措施，但对“社会主义改造”“人民代表大会制度”等政治经济学概念较为陌生。学生形象思维活跃，乐于通过图片、视频、故事感知历史，但对数据的分析能力和对制度变革深层原因的理解仍需教师引导。本节课通过角色扮演、读图寻宝、模拟人大等活动，能有效激发学生兴趣，降低理解难度。 五、新课导入（2分钟） 展示图片：《第一个五年计划期间，鞍山钢铁公司兴建的第一座大型轧钢厂》图片朗读社论：“工业化———这是我国人民百年来梦寐以求的理想……”（1953年《人民日报》元旦社论） 设问：为什么刚刚走出战争硝烟的新中国，要举全国之力建设这座钢厂？钢花飞溅的背后，是一个怎样的新制度正在诞生？让我们走进第3课，探寻社会主义制度建立的历程。 六、教学过程 第一目 过渡时期总路线———历史的转折点（7分钟） 活动形式：新闻发布会·课本剧 【任务情境】 1953年6月，中央人民政府召开新闻发布会，正式向全国人民公布过渡时期总路线。请你化身记者或代表，现场提问互动。 【角色分配】 周恩来总理（1人）：发布总路线内容 人民日报记者（1人）：追问“一化三改”具体含义 工人代表（1人）：询问工业化对工人的意义 农民代表（1人）：询问“改造”会不会没收土地 【活动流程】 准备（3分钟）：各组研读教材第一目，提炼总路线核心内容，准备角色台词。 表演（3分钟）：“周总理”发布总路线，接受记者和代表提问。 总结（1分钟）：教师引导全班用四个字概括总路线———一化三改”，并强调“工业化是最高利益”。 第二目 第一个五年计划———地图上的寻宝之旅（10分钟） 活动形式：读地图 + 小小讲解员 【任务情境】 中国国家博物馆正在筹备《一五计划成就展》，需要招募“红领巾讲解员”。请你根据教材和地图，准备一段讲解词。 【活动流程】 寻宝环节（4分钟）：四人小组合作，在《第一个五年计划期间工业交通建设主要成就分布图》上完成： 用红色圆圈标出3个工业成就（鞍钢、长春一汽、沈阳飞机制造厂） 用蓝色线条描出2条新建铁路（宝成线、鹰厦线） 用绿色线条描出3条新建公路（川藏、青藏、新藏公路） 用橙色线条标出1座大桥（武汉长江大桥） 讲解环节（6分钟）： 每组选一处成 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
