3.2 营造清朗空间 教学设计 2025-2026学年道德与法治统编版八年级上册

第2课时　营造清朗空间 1．提高媒介素养，增强合理利用网络的能力。 2．知道网络生活的基本准则，学会合理参与网络生活。 3．理解传播网络正能量的作用，掌握传播网络正能量的途径。 4．培养对网络生活的正确态度，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。 1．提高媒介素养，增强合理利用网络的能力。 2．理解传播网络正能量的作用，掌握传播网络正能量的途径。 提高媒介素养，增强合理利用网络的能力。 新课导入 【教师活动】日新月异的互联网不仅改变了人们的生活方式、交往方式，而且促进了社会生产方式和治理方式的变革。信息时代，我们应如何正确使用网络？怎样营造风清气正的网络空间？ 本节课我们一起来探讨一下吧！ 新知探究 一、提升媒介素养 【教师活动】教师多媒体展示教材第19页中的“生活观察”，并提出问题：1．你如何看待奶奶和爸爸的观点？2．我们应该如何利用网络？引导学生通过分析奶奶和爸爸的观点，明白网络既有积极影响，又有消极影响，我们应该全面认识网络；进而引导学生思考我们应该如何利用网络。 【学生活动】学生思考、交流、分享并回答问题。 【教师总结】网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 【教师活动】教师多媒体展示教材第19页中的“相关链接”，本栏目介绍了媒介素养的内涵，引导我们正确认识、使用媒介资源，提高科学使用互联网的能力，不断提升自己的媒介素养。 【学生活动】学生认真思考。 二、学会选择网络信息 【教师活动】教师多媒体展示教材第20页的“探究与分享”。思考：你有没有遇到过上面的问题？你还遇到过哪些类似的困扰？本活动通过展示图片，长时间上网忘记看书、忘记写作业等，引导学生明白我们要学会选择网络信息。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 三、自觉抵制不良信息 【教师活动】教师多媒体展示教材第20页的“相关链接”，并提出问题：网瘾的含义、表现和危害分别是什么。本活动旨在引导学生提高警惕，判断自己是否有网瘾，如果有就要及早戒除。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】自觉抵制不良信息。在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 四、恪守道德，遵守法律 【教师活动】教师多媒体展示教材第21页的“方法与技能”，并提出问题：如何辨别网络谣言？让学生在纷繁复杂的网络世界里学会辨别网络谣言，不造谣，不信谣，不传谣。恪守道德，遵守法律。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 五、传播网络正能量 【教师活动】教师多媒体展示教材第22页的“探究与分享”，并提出问题：你还知道哪些类似的网络公益行动？谈谈你的感受。让 ... ...