5.1 文明有礼 教学设计 2025-2026学年道德与法治统编版八年级上册

第1课时　文明有礼 1．了解文明有礼在社会生活中的主要表现。 2．理解文明有礼的重要性，体会文明有礼的价值和意义。 3．学会做一个文明有礼的人。 1．理解文明有礼的重要性，体会文明有礼的价值和意义。 2．学会做一个文明有礼的人。 学会做一个文明有礼的人。 新课导入 【教师活动】开学第一天，班主任李老师给每位同学发了一本《中学生文明行为规范》。小轩发现里面图文并茂，对言谈举止都有明确的规定。比如，见到老师，应止步立正鞠躬问好；举行升国旗仪式时，应面向国旗肃立致敬。老师说，学校要开展“文明有约”征文比赛活动，还要评选“文明礼仪之星”。 为什么学校如此重视文明礼仪教育？本节课我们一起来探讨一下吧！ 新知探究 一、文明有礼的含义 【教师活动】教师多媒体展示教材第34页中的“生活观察”，并提出问题：在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景？你有什么感受？引导学生通过分析社会生活中文明有礼的场景，感受文明有礼的含义和表现。 【学生活动】学生思考、交流、分享并回答问题。 【教师总结】“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 二、文明有礼的重要性 【教师活动】教师多媒体展示教材第35页中的“探究与分享”，并提出问题：结合上述同学的看法，谈谈文明有礼对社区建设的意义。本栏目通过几位同学发表的不同看法，引导我们正确认识文明有礼对个人和社会的重要意义。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 【教师活动】教师多媒体展示教材第36页中的“探究与分享”，并提出问题：阅读上述材料，谈谈你的感受。本栏目通过我国举行的隆重仪式，引导我们正确感悟文明有礼对国家的重要意义。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。 【教师活动】通过以上学习，请同学们总结文明有礼的重要性有哪些？ 【学生活动】学生认真思考。 【教师总结】文明有礼的重要性有三点。（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（2）文明有礼促进社会和谐发展。（3）文明有礼塑造良好国家形象。 三、做文明有礼的人 【教师活动】教师多媒体展示教材第37页的“相关链接”。本栏目通过呈现习近平总书记强调礼仪在宣示价值观、教化人民方面的重要作用，并提出了要有计划地建立和规范一些礼仪制度的观点，体现了礼仪在社会生活中的重要作用，启示我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 【学生活动】学生认真听老师讲解。 【教师总结】在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。 【教师活动】教师多媒体展示教材第37页的“阅读感悟”，教师提出问题：如何做文明有礼的人？本栏目通过展现周恩来总理对于个人仪表的高度重视，告诉我们做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，像周恩来总理那样，注重自己的仪表，通过不断的自省和提升，成为学礼、明礼、守礼的人。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。“良言一句三冬暖，恶语 ... ...