5.2 诚实守信 教学设计 2025-2026学年道德与法治统编版八年级上册

诚实守信 1．了解诚信的内涵，理解诚信的价值和意义。 2．积极践行诚信，做一个诚信的人。 1．理解诚信的价值和意义。 2．积极践行诚信，做一个诚信的人。 积极践行诚信，做一个诚信的人。 新课导入 【教师活动】教师多媒体展示“徙木为信”的故事。通过经典故事导入，能够激发学生学习的兴趣。同时，“徙木为信”的故事，能让学生初步体会到诚实守信的重要性，从而顺畅地导入本课课题。 新知探究 一、诚实守信的含义 【教师活动】教师多媒体展示教材第38页中的“生活观察”，并提出问题：你会报名参加“诚信考场”的考试吗？为什么？引导学生通过分析熟悉的考试场景，感受诚实守信的含义和价值。 【学生活动】学生思考、交流、分享并回答问题。 【教师总结】诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。 二、诚信的价值和意义 【教师活动】教师多媒体展示教材第39页中的“阅读感悟”，并提出问题：诚实守信的价值和意义是什么？通过杜正云一家三代人的故事，引导我们感悟诚实守信的力量和魅力，引导我们自觉做一个诚实守信的人。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 【教师活动】教师多媒体展示教材第39页中的“相关链接”，请同学们思考：诚信对社会和企业的重要性。本栏目通过呈现诚信是我国民法的一项基本原则和企业的无形资产，引导我们正确认识诚信不仅对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义，更是企业生存和发展的关键。 【学生活动】学生认真思考并回答问题。 【教师总结】诚信促进社会文明。社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。 三、如何做一个诚信的人 【教师活动】教师多媒体展示教材第40页的“探究与分享”。请同学们思考：你如何看待上述同学的观点？请你参与讨论，并发表自己的看法。本栏目通过几位同学围绕诚信的讨论，引导学生思考自己如何做一个诚信的人。 【学生活动】学生思考、交流、分享并回答问题。 【教师总结】在社会生活中，人人都是诚信的受益者，也应成为诚信的践行者。每个人要立身成事、生存发展，都要恪守诚信这一准则，努力做一个诚信的人。 真诚待人，积极履行承诺。我们要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到；如果由于客观条件的限制未能兑现承诺，应该不逃避，不推脱，坦诚与他人沟通，争取他人的谅解。 讲究策略，注重方式方法。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。例如，直接告知事情真相会对他人造成伤害，尊重他人隐私与对人诚信发生冲突。这时，我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。 【教师活动】教师多媒体展示教材第41页的“探究与分享”，教师提出问题：阅读材料，谈谈我们应该如何守护好自己的信用记录。本栏目通过展示党的十八大以来，我国不断加强社会信用体系建设以及针对失信建立的一系列措施和机制，引导学生守护好自己的信用记录。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】遵纪守法，珍惜诚信记录。当今社会，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，守信激励和失信惩戒机制不 ... ...