1.2男生女生 导学案（含答案） 2025-2026学年道德与法治 七年级下册 统编版

1.2男生女生（导学案） 姓名： 班级： 课题 1.2男生女生 课型 新授课 课时： 1 核心素养目标 健全人格：通过分析校园活动中的性别表现，认识男女生在生理、性格、兴趣、思维等方面的差异与优势；学会以包容心态接纳差异，掌握异性交往的恰当方式；能理智区分朦胧情感与爱情，形成健康的青春期心理。 道德修养：在小组讨论、互助合作中，培养尊重他人、友善包容的品质；树立文明交往的意识，自觉遵守异性交往的道德规范，珍惜青春友谊。 责任意识：在集体活动情境中，理解优势互补对个人成长与集体发展的意义；明确青春期成长的核心任务，专注自我提升，为成为有担当、懂合作的新时代青年打下基础。 重点 理解男生女生的差异及其互补性，掌握与异性交往的原则与方法。 难点 正确看待并理智处理青春期对异性的朦胧情感。 课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （一）基础知识点 一、男生女生的差异表现在哪些方面？（P6） 男生女生在 等方面会表现出各自的特点。 二、怎样正确认识和对待青春期对异性的情感？（P7-P8） 1.我们有 ，更加 ，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。 2.在与异性交往中，我们可能会 对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该 。 三、与异性交往的积极作用？（P7） 1.与异性交往对我们的成长有 与异性交往， 可以 ； 2.可以扩大 。 3.与异性 ，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 四、如何与异性交往？（P8） 1.与异性交往 。我们应注意 ，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 2.我们要 ，让这份友谊成为美好青春的见证。 五、什么是真正的爱情？（P8） 。 （二）（交流合作→共享共长） 组内交流，达成共识； 【学习任务一】环节一：识异 男女差异如何正确看？ 议学情境： 同学们在植树活动中需要完成以下四项任务：①挖坑松土（体力要求高）；②扶苗填土（需耐心精准）；③制作宣传牌（需创意手工）；④撰写报道（需文字表达）。分组时出现三种声音： 小婷：“男生力气大负责挖坑，我们做宣传牌和报道，分工明确！” 小军：“我手工不错，想试试做宣传牌，别只给男生安排重活！” 班长：“混合分组，男女生一起商量分工怎么样？” 议一议：（1）你支持哪种分组方式？为什么？ （2）结合情境，说说男生女生在植树活动中的表现可能会有哪些差异？ 议学活动：结合以上图片，以小组为单位，探讨男生女生还存在哪些差异？ 议学情境：挖坑松土有体力充沛的女生参与；扶苗填土男女配合、各展所长；小军如愿加入宣传牌制作，贡献创意；活动报道由男女写作小组共同完成。最终，生态角顺利建成，每个人都在适合自己的岗位上发挥了最大价值。 议一议：在集体活动中，我们应如何正确对待男女性别差异，实现优势互补、共同成长？ 【学习任务二】环节二：善交 异性相处如何守分寸？ 议学情境：三月妇女节，班级邀请妈妈们参加亲子分享会，男生女生写贺卡、练朗诵。平时开朗的小冉，特意选了精致贺卡反复修改祝福语；和男生小宇练习朗诵时，看到他的目光就脸颊发烫，悄悄调整站姿，声音也变小了。小冉疑惑：“我怎么在男生面前这么在意表现？这正常吗？” 议一议：（1）小冉的表现体现了青春期的哪种心理现象？ （2）这种 “在意异性看法、想表现自己” 的感觉正常吗？为什么？ 议学情境：三月学雷锋，小哲和小悦组队参与社区清洁：小哲力气大，主动扛废旧纸箱、扫楼道；小悦细心，把垃圾分类标准编成口诀，还教小哲礼貌宣传。原本拘谨的两人，在合作中发现彼此优势互补，还分享了运动技巧和书单，高效完成任务。小哲说：“和 ... ...