教科版（2024）三年级科学下册第二单元小结 教学课件（22张PPT）+教案+视频素材

(课件网) 2.9《单元小结2》 （教科版）三年级 下 2.9《单元小结2》 播放《蚕的一生》短视频“视频里的小动物经历了哪些变化？你还知道哪些动物也有这样的生长过程？” 新知导入 蚕的一生会经历卵、蚕、蛹、蚕蛾四个阶段，形态完全不同，属于完全变态发育。像这样生长变化很大的动物还有很多，比如蝴蝶、蜜蜂、蚊子、苍蝇等，它们也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，一生都有非常神奇的蜕变。 聚焦 所有动物的一生都有哪些共同的阶段？它们要怎样才能生存和繁殖？ 探究新知 所有动物的一生都共同经历出生、生长发育、繁殖、衰老死亡这几个阶段，生命会以此循环往复，保障种群延续。动物生存需要食物、空气、水、适宜的温度等基本条件，有些还需要特定的栖息地。它们通过卵生或胎生的方式繁殖后代，并会用筑巢、育幼等行为提高后代的存活率。 （一）聚焦 教师活动：展示单元小结思维导图，“关于动物，我们已经知道了哪些知识？还有哪些想探究的问题？”引导学生梳理已有认知，明确本课探究方向：动物的生存需求、生长变化、繁殖方式和种类。 学生活动：回顾旧知，提出问题，如“动物为什么需要水？”“为什么有的动物生蛋，有的直接生宝宝？” 千姿百态的动物可以分为昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等不同 的类别。所有动物都有生存和繁殖的需求，动物生存都需要食物、 空气、水和适宜的温度等，而它们的繁殖方式各异，常见的有卵 生和胎生两种。动物的一生都会经历出生、生长发育、繁殖和死 亡的过程。这样的生命过程一代一代循环往复，使种群得以延续， 地球生机勃勃。 （二）探索 1. 活动1：动物生存需要什么 教师活动：出示图片（动物觅食、饮水、晒太阳等场景），提问：“动物生存需要哪些条件？”引导学生结合养蚕经验讨论，总结出食物、温度、空气、水、阳光是基本生存条件。 学生活动：小组讨论，结合养蚕时 动物的冬眠 科学家通常把动物处于一种不吃、不喝、不动，且体温和新陈代谢率明显下降的状态，叫作蛰伏。一般地，我们把发生在冬季的蛰伏叫冬眠，发生在夏季的叫夏眠。冬眠是很多动物熬过严寒的生活方式，在它们的一生中至关重要。以蛙、蟾蜍、蝾螈为代表的两栖动物，以蛇、龟、鳄鱼、蜥蜴为代表的爬行动物，属于变温动物。在环境温度下降到只有几摄氏度，甚至零摄氏度以下的时候，它们的体温也会随之下降，进入冬眠。鸟类是恒温动物，冬眠种类极少。1949年，动物学家才首次发现冬眠的鸟类———弱夜鹰。 鸟类是恒温动物，冬眠种类极少。1949年，动物学家才首次发现冬眠的鸟类———弱夜鹰。除了熊、蝙蝠、刺猬外，还有很多鼠类会冬眠。编蝠保持着冬眠时间最长的纪录。冬眠的机理目前还不十分清楚，但很多冬眠动物在同体型的近缘物种中寿命更长。例如同体型冬眠的菊头蝠和不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只能活到三四岁。科学家还在努力揭示其中的奥秘。 （二）探索 2. 活动2：蚕的生命周期 教师活动：展示蚕的生长变化标本或图片，提问：“蚕的一生经历了哪几个阶段？每个阶段有什么特点？”引导学生按顺序梳理卵→幼虫→蛹→成虫→衰老死亡的过程。 学生活动：观察标本，分组描述每个阶段的外形和行为变化，用流程图绘制蚕的生命周期。 你见过这种动物吗？观察它的外部形态，你认为它和哪种动物的亲缘关系更近一些？有人说它是斑马的亲戚，也有人说它的祖先应该是鹿，还有人说它是斑马和长颈鹿交配产生的后代。它到底是怎样一种动物呢？这种动物叫霍加独，生活在非洲热带雨林中，是一种古老的哺乳动物。它看上去更像一匹马，尤其是前腿和后半身长有斑马样的花纹，人们刚发现它的时候，将其错误地归为马类。后来经过进一步考查，发现按照亲 ... ...