2.6《茧中钻出了蚕蛾》教学课件（23张PPT）+教案+视频素材

(课件网) 2.6《茧中钻出了蚕蛾》 （教科版）三年级 下 2.6《茧中钻出了蚕蛾》 播放蚕蛾破茧而出的短视频，“同学们，我们养的蚕宝宝结茧后，茧里发生了什么变化？今天钻出来的这个小动物是谁？” 新知导入 蚕宝宝结茧后，在茧里慢慢变成蚕蛹，身体发生了巨大变化。今天从茧里钻出来的，就是变成熟的蚕蛾！它有翅膀、有触角，不再吃桑叶，也不是原来胖胖的蚕宝宝了。这就是蚕神奇的完全变态发育，是不是特别奇妙？ 聚焦 蚕蛾和蚕蛹看起来完全不同，你有什么证据能证明蚕蛾是由蛹变来的？ 探究新知 连续观察：把蚕茧切开或用透明盒饲养，可看到蛹逐渐长出翅膀、触角等结构，最后变成蚕蛾。 解剖对比：蛹内部有翅芽、触角原基等，和蚕蛾的器官一一对应。 发育过程：蛹期体内发生 “组织重建”，幼虫的器官分解，重新形成成虫结构，这是昆虫完全变态的典型特征。 1.交流这段时间我们的新发现。 出示教材聚焦问题：“蚕蛾真的是由蛹发育而来的吗？蛾与蝶有什么相同和不同？”引导学生结合养蚕经历进行猜想。小组讨论，分享自己的猜想和依据。 观察蚕蛾的外部形态特征。比较蚕蛾与蚕蛹，推测蚕蛾身体的各部分可能是由蚕蛹的哪些部分发育来的。 观察、比较蚕蛾和蝴蝶，说一说它们的相同与不同。 资料：像蛾和媒这样，身休分为头、胸、腹三部分，头部长有触角、胸部长有三对足的动物是昆虫。 1. 活动1：观察蚕蛾的形态与发育 教师活动：出示蚕蛾和蚕蛹标本，指导学生用放大镜观察蚕蛾的头、胸、腹，以及触角、足、翅等结构，提问：“蚕蛾的这些部分，可能是由蚕蛹的哪些部分发育来的？” 学生活动：分组观察，对照蚕蛹的结构进行推测，并在记录单上写下自己的发现。 1. 活动1：观察蚕蛾的形态与发育 教师活动：出示蚕蛾和蚕蛹标本，指导学生用放大镜观察蚕蛾的头、胸、腹，以及触角、足、翅等结构，提问：“蚕蛾的这些部分，可能是由蚕蛹的哪些部分发育来的？” 学生活动：分组观察，对照蚕蛹的结构进行推测，并在记录单上写下自己的发现。 1.蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关？ 蚕蛾与繁殖后代有关的行为主要有：雄蛾会主动寻找雌蛾，通过触角感知雌蛾释放的气味；找到后进行交配，使卵受精；雌蛾随后寻找合适的叶子产卵，以保证幼虫孵化后有食物。这些行为都直接帮助蚕蛾完成繁殖。 2. 活动2：比较蚕蛾与蝴蝶 教师活动：播放蝴蝶的视频，出示蝴蝶和蚕蛾的图片，指导学生用维恩图记录两者的相同与不同。 学生活动：观察、比较，填写维恩图，小组内交流补充。 3. 活动3：观察蚕蛾的繁殖行为 教师活动：播放蚕蛾交尾、产卵的视频，提问：“蚕蛾的哪些行为和繁殖后代有关？” 学生活动：观看视频，描述蚕蛾的行为，思考其意义。 2.蚕和蝴蝶是昆虫，我们周围还有哪些常见的小动物也是昆虫？ 我们周围常见的昆虫还有很多，例如：蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蟑螂、瓢虫、蝴蝶、螳螂、蟋蟀等。它们都有三对足、身体分为头胸腹三部分，通常还有翅膀，这些都是昆虫的共同特征。 像蚕一样，动物的生长和繁殖都需要一定的条件。 查阅资料，了解鸡蛋孵化需要的环境条件，并尝试用鸡蛋孵化小鸡，观察小鸡的生命过程。 课堂练习 选择题 1. 蚕蛾是由蚕的哪个阶段发育而来的？（ ） A. 卵 B. 幼虫 C. 蛹 2. 下列不属于昆虫共同特征的是（ ） A. 身体分为头、胸、腹三部分 B. 胸部有三对足 C. 生活在水中 3. 蚕蛾的哪种行为与繁殖后代直接相关？（ ） A. 飞行 B. 交尾 C. 爬行 C B C 判断题 1. 蚕蛾和蝴蝶都属于昆虫。（ ） 2. 蜘蛛有八条腿，所以它是昆虫。（ ） 3. 蚕从卵到蛾的整个过程，形态发生了很大变化，这叫完全变态发育。（ ） √ × √ 课堂总结 今天我们一起认识了从茧中钻出来 ... ...