(课件网) Unit 1 The secrets of happiness Starting out 七年级 外研版2024 下 能够理解并描述图片中人物的情感状态。 01 能够读懂短诗，理解其主题，并回答相关问题。 02 能够讨论并分享对幸福的理解和个人经历。 03 学习目标 How do you think these people feel Why？ Look and say Are they smiling or frowning What brings people happiness Look and say 1. What is the poem about H A P P Y It is about happiness. The first letters of each line make the word “happy”. 2. What’s special about the poem An acrostic poem（藏头诗）is a kind of poetry where the first letter of each line combines to make a word. Look and say What bring(s) a happy smile？ We can find happiness in these everyday activities and experiences: Sports Love Friendship Goals Progress Learning Hobbies Health Do you agree with the old man’s words Why or why not What do you learn from his words Look and say What’s the secret of happiness What makes you happy How do you find happiness in your daily life Homework 写一篇短文，描述自己认为幸福是什么，以及如何在日常生活中找到幸福。/ 让教学更有效 高效备考 | 英语学科 外研版2024七年级下册英语教学设计 课题主题：Unit 1 Starting Out 总课时：1课时 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并描述图片中人物的情感状态。 学生能够读懂短诗，理解其主题，并回答相关问题。 学生能够讨论并分享对幸福的理解和个人经历。 过程与方法目标： 通过观察图片、阅读短诗、师生问答及参与讨论，培养学生的观察力、阅读理解能力和口语表达能力。 通过小组合作与师生互动，提升学生的合作能力和批判性思维能力。 情感态度与价值观目标： 激发学生对幸福主题的兴趣，引导他们积极思考生活中的幸福时刻。 培养学生的同理心和积极向上的生活态度。 二、教学重点与难点 教学重点： 引导学生理解图片和短诗中的情感表达。 通过师生互动，鼓励学生深入分享个人对幸福的理解和经历。 教学难点： 如何通过师生互动引导学生深入思考幸福的多维度含义，而不仅仅是表面的快乐。 提升学生的英语口语表达能力，使他们能够流畅且准确地表达自己的观点。 三、教学准备 多媒体设备：用于展示图片和短诗。 教材图片和短诗文本：打印或电子版，用于学生阅读和讨论。 小组讨论记录表：用于记录学生的讨论要点。 写作指导资料：提供给学生作为写作作业的参考。 奖励小贴纸或积分卡：用于激励学生积极参与课堂互动。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） - 活动设计： 使用多媒体设备展示教材中的图片（两个人在户外的场景）。 -提问：“How do you think these people feel Why ” 引导学生观察图片细节，如人物表情、动作等。 师生互动： - 教师先做出思考的表情，然后邀请几位学生举手回答，对学生的回答给予积极反馈，如“Interesting idea!”或“I like how you thought about that!”。 - 对于不太确定的学生，教师可以进一步引导：“Look at their faces, are they smiling or frowning What does that tell us ” 教师活动： - 巡视教室，确保所有学生都能看到图片，并鼓励他们积极参与讨论。 - 适时给予反馈和纠正，帮助学生准确表达自己的观点。 学生活动： - 观察图片，思考人物的情感状态，并尝试用英语描述。 - 倾听同伴和教师的回答，学习不同的表达方式。 2. 新知呈现A（10分钟） - 活动设计： 展示短诗，并逐一解释图标和对应内容。 - 提问：“What is the poem about What’s special about the ... ...
