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课件网) 做到自主可控 第11课 三年级下册信息科技 学习目标 01 我会理解 什么叫“自主可控”，对自己和国家为什么重要 02 我会知道 北斗导航等自主创新的伟大成就 03 我会自豪 为中国科技骄傲，立志努力学习 从“我”说起———心爱的东西丢了怎么办？ 邀请分享 有没有丢过心爱的东西？什么感觉？ 引出 如果丢了的东西找不回来，或者被别人控制，会怎么样？ 欢欢的烦恼———当“我的”变成“别人的” 1. 网盘停服 欢欢存的资料全没了，因为网盘公司关闭了服务。 提问： “资料是欢欢的，为什么他说了不算？” 资料存在别人那里，别人说了算。 2. 设备强制淘汰 欢欢的平板不能用了，因为厂家说“太老了”。 提问： “自己买的东西，为什么厂家说了算？” 核心技术是别人的，别人想停就停。 什么是“自主可控”？ 定义 自己能做主，自己能控制 对个人来说 重要文件本地备份（不只存在网盘） 选择可信赖的软件和设备 我的数据我做主！ 从“小”见“大”———国家也需要自主可控 提问：“如果个人不自主可控会麻烦，那国家呢？” 认识北斗———中国的“天眼” 介绍 北斗是中国自己造的导航系统 可以定位、导航、授时 手机导航、共享单车、飞机轮船都在用 提问 “GPS免费又好用，为什么我们还要自己造北斗？” 深度探究———为什么要自己造北斗？ 小组讨论，教师引导 1. 依赖风险（银河号事件简化版） 1993年，中国货船在海上，美国关了GPS，船迷路了 提问：“如果导航被别人控制，会怎么样？” 结论：依赖别人，关键时刻会被“卡脖子”！ 2. 国家安全 提问：“如果打仗时，别人关了GPS，我们的导弹还能打准吗？” 结论：国防安全，必须自己掌握！ 3. 信息安全 提问：“每天去哪儿都被别人知道，安全吗？” 结论 位置信息是隐私 不能被别人掌握 北斗有多厉害？ 北斗的应用场景 手机导航（高精度定位） 共享单车（电子围栏） 无人驾驶（精准路线） 救灾救援（信号发送） 精准农业（无人驾驶拖拉机） 自豪感：北斗是中国人自己的！全球只有三个国家有自己的导航系统！ 更多自主可控的骄傲 展示图片 中国高铁（世界第一） 国产大飞机C919 中国空间站 港珠澳大桥 提问 “这些成就，有什么共同点？” 故事收集———了不起的科学家 小组合作，在线搜索一个自主创新故事（北斗团队/高铁建设者/航天工程师） 快速分享 1-2组汇报最感动的发现 自主创新、艰苦奋斗，是科学家们的精神！ 探索卡（填写） 技术名称 重要价值 取得成就 讨论———未来的自主可控靠谁？ 提问：“这些伟大的成就，是前辈们创造的。未来的自主 可控技术，靠谁？” 讨论：“作为小学生，我们能做什么？” 我们的责任 教师归纳： 树立意识：关注科技，关心国家 努力学习：打好基础，学好本领 培养思维：敢于提问，勇于创新 锻炼品格：不怕困难，坚持不懈 自主可控，从我做起；努力学习，科技报国！ 板书回顾 对我而言 我的数据我做主 → 备份、选择、保护 对国家而言（以北斗为例） 为什么必须“自主”？ 防止“卡脖子” 保障国家安全 保护公民隐私 唯有“自主”，方能“可控” 辉煌成就 北斗、高铁、大飞机、空间站……（民族自豪） 交流作业（必做） 当“家庭科技宣讲员”，向家人介绍北斗导航系统，说说为什么我们要有自己的导航系统。 理想作业（选做） 画一幅画或写几句话，描绘你希望未来中国能实现的、一项新的“自主可控”技术是什么，它会带来什么改变。 课后作业 自主可控，是一种能力，更是一种志气！ 从管好个人数据，到立志为国创新，做有主见、 能担当的数字时代接班人 ... ...
