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课件网) 人教鄂教版三年级下册 《土壤和矿产资源》 提出和聚焦问题 植物的生长离不开土壤。 同学们！土壤里的 什么成分能够满足 植物的生长需求呢？ 采 集 土 壤 同学们！采集土壤， 然后观察到的现象 记录下来 在成年人陪同下，在校园、 公园、小区等地采集土壤 采集土壤注意事项 采集土壤前，记录采集地点和 采集时间；用拍照、画图等方 法记录观察到的现象 采集土壤时，使用工具，少量采集； 研究后，将土壤放回采集的地方。 探究土壤的成分 土壤有那些成分？ 通过观察和实验 研究。 多感官观察土壤 看：颜色，颗粒大小 摸： 颗粒软硬，捻一捻 闻：气味（扇闻） 探究土壤的成分 土壤有那些成分？ 通过观察和实验 研究。 多感官观察土壤 闻：气味（扇闻） 看：颜色，颗粒大小 摸： 颗粒软硬，捻一捻 探究土壤的成分 多感官观察土壤（实验视频） 探究土壤的成分 多感官观察土壤 闻：气味（扇闻） 看：颜色，颗粒大小 摸： 颗粒软硬，捻一捻 我们的发现： 土壤的主要成分有黏粒，沙粒，水 加热采集的土壤 把土壤放在酒精灯的火焰上加热， 看一看闻一闻，会有什么发现 ？ 石棉网 酒精灯 蒸发皿 三脚架 加热采集的土壤 思考： 3.实验时需要注意什么 ？ 1.怎样使用酒精灯 ？ 2.石棉网有什么作用 ？ 加热采集的土壤 加热土壤实验（演示视频） 加热土壤实验 加热采集的土壤 你能根据记录单说一说观察到的现象吗 ？ 我们的发现： 土壤的主要成分有 黏粒，沙粒，水，腐殖质 腐殖质 加热采集的土壤 什么是腐殖质（科普视频） 关于腐殖质 搅拌采集的土壤 实验步骤： 1.取部分土壤倒入水中，观察现象。 2.用玻璃棒搅拌土壤，静置一段时间 后再观察现象。 搅拌采集的土壤 沉积土壤实验（演示视频） 搅拌土壤 搅拌采集的土壤 我们的发现： 土壤中有空气，黑色的植物载体。静 置后土壤分层：沙粒在下，黏粒在上。 交流总结土壤的主要成分 交流总结 沙子，黏土，蓝叶片 黏粒，沙粒 土壤颜色变浅， 闻到糊味！ 水，腐殖质 有气泡 空气 沙粒在下， 黏粒在上 水，空气 根据我们的观察和研究，说一说土壤有哪些主要成分 ？ 土壤为植物的生长提供了哪些条件 小结：土壤为动植物提供养料，水分，生存的空间等。人类的 衣食住行也离不开土壤。 “玩泥巴” 的院士 这是我国著名的土壤地理学家、 中国科学院院士赵其国爷爷 赵其国见到泥土就像孩子一样兴奋，他一 “闻” 一 “尝”，便知道土质的好坏，适合种什么样的农作物，被人亲切地称为 “玩泥巴的院士”。 最初，赵其国研究的对象是热带土壤。他在我国热带地区用仪器测量土壤的成分和酸碱性，发现了红壤的形成原因。20 世纪 60 年代，他到人迹罕至的北大荒指导开垦和种植。通过大家的努力，不到五年时间，北大荒发展成了 “北大仓”。 赵其国非常担忧土壤污染，在解决了 “吃得饱” 的问题后，他又开始关注 “吃得好”“吃得健康” 的问题。 在七十年的土壤研究生涯中，赵其国画了几千张各地的土壤地图，为中国土壤研究与农业发展倾注了一生的心血。 认 识 土 壤 布置作业 课外查资料了解 我国土壤资源的 污染现状 ？三年级下册《认识土壤》教学设计（含反思） 一、教材分析 本课是人教鄂教版三年级下册《土壤和矿产资源》单元的核心内容，承接低年级对自然事物的直观认知，以 “土壤与植物生长的关系” 为切入点，通过采集土壤、多感官观察、加热实验、搅拌沉积实验一系列递进式探究活动，引导学生发现土壤的主要成分，理解土壤对植物生长的重要意义。教材编排遵循小学科学 “做中学” 的核心理念，将观察、实验、总结、拓展有机结合，既注重科学探究方法的培养，又融入科学家故事和土壤保护的情感教育，实现了知识、能力、情感的三 ... ...
