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课件网) 新教材统编版（部编版）五年级下册语文 2.祖父的园子 第1课时 目录 新课导入 生字词学习与课文初读 品读景物描写，感受园子之美 梳理祖孙活动，体会童年童趣 梳理课文脉络与结构 拓展延伸与情感联结 课堂巩固与检测 01 02 03 04 05 06 07 01 新课导入 开启童年记忆之旅 童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光。今天，让我们走进一段别样的童年生活，感受童年别样的快乐！ 预学引导 导入：我的童年乐园与祖父的园子 ★ 你的童年乐园在哪里？ ● 是家乡的小河边，还是老槐树下的石阶？ ● 是外婆家的菜园，还是楼顶天台的小小天地？ 今天，我们一起走进萧红的童年乐园———祖父的园子！ ★ 初见园子： → 明晃晃的阳光洒满园子 → 圆滚滚的蜜蜂停在花上 → 胖乎乎的蝴蝶翩翩起舞 → 嗡嗡地、扑棱棱、咯咯地……声音也充满童趣！ 萧红（1911－1942） 黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼兰区）人，作家，“民国四大才女”之一。 代表作：小说《生死场》《呼兰河传》等。 查学检测 02 生字词学习与课文初读 夯实基础·读懂文本 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 查学检测 zhà kěn 蚱 蜢 啃 掉 樱 桃 yīng 蚌 壳 bàng gē dū wō 割 掉 倭 毛嘟嘟 瓜 啰嗦 luō 逛 街 guàng 拴着 shuān 查学检测 wō 倭 逛 guàng 委 狂 wěi kuáng 倭瓜 倭寇 委托 委屈 逛街 闲逛 狂风 疯狂 比一比 拔 铲 hú yú zhà yīng bá xiā chú gē shuān piáo guàng chǎn wēng 锄 割 拴 瓢 逛 瞎 樱 嗡 蚱 榆 蝴 互学探究 piáo 铲 chǎn 撇画穿插到左半部分 瓢 重难点字书写指导 生字词认读与叠词品析 03 品读景物描写，感受园子之美 走进文字里的彩色世界 色彩鲜艳 生机勃勃 快乐自由 …… 再读课文，说一说：祖父的园子给你留下了怎样的印象？ 互学探究 围绕下列问题默读课文： 1.哪些段落写了“我”眼中的园子？ 2.哪些段落写了“我”和祖父在园中的活动？ 互学探究 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 写“我”和祖父在园中的活动 写园中的景物 写园中的景物 学习第一部分（1-3） 默读这一部分，从对昆虫、草木的描写中体会思想感情。 记忆清晰 “我”对园子的喜爱 丰富繁茂 健美 有生机 有活力 高大 一边默读这一部分，一边画出“我”和祖父在园子里的活动。 学习第二部分（4-14） 4 5 6 7 8 10 11 9 12 13 默读这一部分，注意描写景物的抒情化的语言。 学习第三部分（15-19） 大树和土墙真的会发出声响回应“我”吗？ 黄瓜开花和结瓜真的那么随意吗？ 大树和土墙是“我”的好朋友 “我”对园子的热爱、对自由的追求 黄瓜：自由自在、无拘无束 课文表面上写园中景物的 ，实际是把 寄托在 上。 自由自在 思想感情 园中景物 朗读描写大树、围墙和黄瓜的句子，读出对园中景物的喜爱之情。 寓情于景 04 梳理祖孙活动，体会童年童趣 园中嬉戏，自在如风 默读梳理：祖孙园中活动清单 ★ 祖孙同乐五件事： ① 栽花 → “祖父栽花，我也栽花” ② 拔草 → “祖父拔草，我也拔草” ③ 铲地辨谷 → “祖父教我认谷子，我把狗尾草当谷子” ④ 浇菜扬水 → “我扬水喊‘下雨啦！’” ⑤ 溜土窝 → “东一脚西一脚瞎闹，菜种反被踢飞” ● 关键词点睛：“瞎闹”不是胡闹，而是童年最本真的自由与祖父最温柔的纵容 无忧无虑、毫无束缚、满心欢喜 05 梳理课文脉络与结构 景与事的双线展开 课文结构脉络：景与事的双线展开 ★ 双线结构，一目了然： ① 景物主线（1–3自然段） → 蜜蜂、蝴蝶、榆树、樱桃树，明晃晃、圆滚滚、胖乎乎，展现色彩鲜艳、生机勃勃的园子之美 ② 活动主线（4–14自然段） → 栽花、拔草、铲地、辨谷子、扬水喊“下雨”，体现 ... ...
