新年音乐会 教学设计

新年音乐会 教学设计 1教学目标 1.通过《新年音乐会》的音乐艺术实践活动 出卷网，调动学生共同参与艺术活动的积极性、主动性和创造性。 2. 积极参与“新年音乐会”的表演，培养学生的音乐表现力。 3. 为新年音乐会设计海报和节目单，积极参与音乐会的策划活动。 2学情分析 本课在学生已有音乐基础上进行。通过《新年音乐会》的音乐艺术实践活动，调动学生共同参与艺术活动的积极性、主动性和创造性。 3重点难点 积极参与“新年音乐会”的表演，培养学生的音乐表现力。 4教学过程 1.看维也纳音乐会图片，听老师讲解。 师： 出卷网维也纳是世界音乐活动的中心，它拥有“音乐之都”的美称。音乐大师贝多芬、莫扎特、海顿、舒伯特、勃拉姆斯以及斯特劳斯家族都先后在这里居住和从事过音乐活动。热爱音乐，崇尚艺术是维也纳人传统的品格。维也纳国家歌剧院在奥地利人心目中有着极其崇高的地位，它是维也纳的象征。 新年是全世界人民共同的节日。虽然各国人们庆祝新年的方式五花八门、各种各样，但有一点是相同的，世界各大城市都会不约而同地上演一场高水准的音乐会，希望借此形式，在轻松美妙的音乐声中宣告新一年的开始。 维也纳新年音乐会就是在全球的瞩目下拉开序幕的，演出的曲目是被称为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯及其家族的音乐作品，由世界历史上最悠久、素质最高超的乐团———维也纳爱乐乐团演奏。 新年音乐会展示的是人类最文明、最欢快、最明亮的侧面，高雅、轻松、豪华、热烈是维也纳新年音乐会的最大特点。 师：说说维也纳新年音乐会都有哪些特点？ 学生回答：高雅、轻松、豪华、热烈…… 师：维也纳新年音乐会不仅有这些特点，还渗透着对爱、和平、欢乐和艺术的向往。 2.教师出示北京人民大会堂新年音乐会图片。 2006年12月25日，在我国的人民大会堂里迎来了自己的新年音乐会。特别与众不同的是，不论是音乐会的乐手、乐器、曲目还是风格，这都是一场原汁原味的维也纳新年音乐会的“北京版”。维也纳宫廷爱乐乐团千里迢迢举团来到北京，不但毫无保留地将维也纳新年音乐会的精华呈现给对文化孜孜以求的北京人民，还热情地将中国观众钟爱的《梁山伯与祝英台》搬上了舞台。此次音乐会，实现了北京观众与维也纳著名音乐家们欢聚一堂，共迎新年。 3. 新年就要到了，我们全体同学试着设计一场“迎新年音乐联欢会”，让同学们通过新年音乐会，锻炼自己的能力，展示自己的才能。 二、新年音乐会 1.课前准备。 （1）学生选举产生“组委会”和“评委”，要求做到分工合作。 （2）组委会负责节目报告表、节目单编排，排练的组织，以及有关乐器、音响和音响设备的准备。 （3）自荐推选主持人。 （4）服装、道具、舞美设计等工作。 （5）学生分组排练节目，教师对各组进行指导。 2. 新年音乐会开始。 （1）组委会、评委和演员按指定座位入座。 （2）学生按节目顺序依次登台演出。 （3）评委进行评价和打分，按等级评定。 （4）节目形式与内容范围要广泛，要选择能充分体现学生特长的内容和形式。 3. 学生对自己组织的活动进行一次综合评价。 （1）根据“音乐联欢会”的内容评选“最佳表演奖”。 （2）根据“创作编导的新意”进行讨论，评选“最佳创作奖”。 （3）根据音乐会顺利进行的情况，评选“最佳组织奖”。让各小组的学生团结合作，自信地展示自己创作和编导的节目。 4. 颁奖。 分为最佳创作奖、最佳表演奖和最佳组织奖，老师和评委给学生颁奖。 5.采访。 （1）节目主持人面向全体学生采访参加音乐会的感受。 （2）采访教师，谈音乐会取得的成果。 三、课堂小结 通过学习本课，同学们不仅为新年音乐会设计了海报和节目单，而且还积极参与了音乐会的策划活动。各小组合作表演的节目，非常精彩。既培养了同学们的合作 ... ...