1 公共标志 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1 公共标志 教学设计 1教学目标 1、认知目标:通过欣赏、分 析、归纳,,让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。 2、操作目标:图案设计简洁明快,易于识别,寓意准确,内涵丰富,特征明显,制作精细。 3、情感目标:培养学生的审美情趣,通过观察,搜寻绘画语言,体验设计的乐趣。 2学情分析 本课引导学生善于观察周围的事物,了解标志的 含义、种类、用途。结合学生的年龄特点,在教学过程中,让学生欣赏大量优秀的标志设计作品,将所学的知识、技能应用于对标志的感知、理解和表现之中。让学生自己体验设计者的乐趣,激发学生的创作热情和表现欲望。 3重点难点 重点:欣赏各种标志,掌握简单的设计制作方法。 难点:从多角度观察事物,画面的取舍,组织构图、布局的合理性。21世纪教育网版权所有 4教学过程 ———汇报交流 请学生说一说,你们在生活中见 到过哪些标志 说出它们的名字、形象以及含义。 标志是生活中不可缺少的一种设计,教师在课前布置学生查找生活中标志的相关资料。培养学生的观察能力,同时也 是学生了解更多的标志设计及其文化背景。 ———介绍 简介标志的起源,丰富的生活情景和历史资料调动了学生的学习积极性,在教学新课的同时渗透了民族文化。 ———欣赏 欣赏国内外优秀的标志设计作品(选择一些具有代表性的和学生生活有密切联系的作品来展示,如:男女性别标志、铁路标志、2008奥运会标志、麦当劳标志、耐克标志)。 ———讨论 分组讨论,引导学生赶骡出这些标志的含义及艺术特征。(表现形式简练、传递信息明确、艺术形象独特美观)。 ———交流 请学生展示自己课前准备的标志,结合课本标志归纳出标志的种类,纵向的有:商标标志、公共标志;横向的有:文字标志、图形标志、综合标志、抽象标志,进而归纳出标志设计的基本方法。 ———启发 出示各种标志作品,引导和启发学生观察、比较和欣赏这些标志,引出“标志是人类社会中识别和传达信息的视觉符号”从而导入课题。 ———比较 结合教材出示一组有代表性的作品,让学生识别“抽象和具象”标志。通过对比可知标志设计常用的表现手法。 ———练习 师生共通常是为学校设计一个标志。要求:设计创意新颖,主体表达明确,形象简练、概括、美观、易识别,有一定的寓意。 ———评价 作业完成后组织学生分小组进行评析,对在设计手法、创新等方面互评、欣赏讲评的方法评选出优秀设计作评。21教育网 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...