10 点出来的画 教学设计 (2)

10 点出来的画 教学设计 1教学目标 知识与技能：通过对点彩画的观察了解，掌握一定的色彩知识及点的绘画技法。 过程与方法：学会用颜色点子创作小幅作品，认识感悟色彩的魅力。 情感态度价值观：通过创作实践，培养学生的审美能力和热爱生活的情感。 2重点难点 重点：了解点彩的画的特点，掌握基本的色彩知识并运用到创作中。 难点：用红、黄、蓝三种颜色的小点创作一幅作品。正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。 3学情分析 四年级的学生通过三年的学习，对美术课有着浓厚的兴趣，有一定的造型能力和动手能力，在之前学生主要是用“线条”为主的表现方法来作画，通过本课的学习让学生了解和运用“点”的表现方法来创作美术作品。让学生产生好奇心，进一步激发学生学习兴趣，但是用点来作画相对用线会多花很多时间。因此仍然要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力及动手能力，让学生充分动手。21世纪教育网版权所有 4课前准备 学生准备：棉签一盒，2B铅笔一只（削好），16开水粉纸1张，10x10cm卡纸4张，红、黄、蓝水粉颜料各1瓶，麦克笔1支。21教育网 教师准备：ppt课件，展示板一块。 5教学过程 活动1【导入】展示图片，引导学生观察，提问，导入新课，点题。 教师通过出示图片的一个局部，提问学生看到了什么？引起学生的注意力，再逐渐扩大观察范围，最终让学生看到一幅由点画成的大熊猫图片，从而引出课题《点出来的画》，并板书课题“点出来的画”。21·cn·jy·com 活动2【讲授】点的探究 1、提问学生会画什么形状的点，并动手画点，通过学生动手画点，展示学生画出的点，总结点的形状：圆点，方点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点……（太多啦） 2、让学生观察图片看看它们的点的组合规律有什么不同？ （大小、疏密、方向） 引导学生回答，教师板书。 活动3【讲授】引导欣赏名家作品 19世纪法国点彩画的创始人修拉及《大碗岛的星期天下午》，简要介绍作者。 提问：画家表现这样漂亮的画是用什么配色原理？ 活动4【讲授】认识三原色 认识颜料三原色：红、黄、蓝。 活动5【活动】学生实践进行色彩探究呈现颜料配色原理 1、学生动手实践进行色彩并置搭配。 2、学生反馈三原色进行两两并置搭配在一起的结果。 3、教师呈现三原色的配色原理及结果。 红＋黄＝橙 黄＋蓝＝绿 红＋蓝＝紫 活动6【活动】三原色色点并置表现效果图 欣赏利用三原色色点排列表现的橘子、青苹果、葡萄图，从而正确理解用三原色表现其它色彩的原理。 活动7【练习】作画步骤及示范 1、讲解作画步骤： ①、构思； ②、铅笔线条勾勒基本形；（辅助线） ③、用麦克笔或彩笔以点的方式沿铅笔线打点确定画面主要造型； ④、确定色彩倾向； ⑤、用色点着色； ⑥、调整画面。 活动8【作业】布置课堂习作，出示习作要求。 1、内容：任意选取动物、植物、人物卡通形象及自己喜欢的物品等创作一幅16开点彩画； 2、技法：用色点技法表现； 3、颜色：用红、黄、蓝三原色进行搭配； 4、纸张：水粉纸，(16开) 5、构图：纵向，（图形不可复杂） 活动9【练习】学生习作，教师课堂巡视辅导 针对学生在实际绘画中出现的问题具体指导。如：构思，构图，色点排列大小、疏密、方向等。 播放轻音乐，让学生在轻松的愉悦音乐中充分动手画画。同时展示名家及学生点彩画让学生欣赏。 活动10【活动】学生作品展示 让学生将自己创作的作品展示在KT板上。 活动11【活动】评价交流 让学生相互之间对其作品进行评价，谈谈各自的构想、感受、表现效果等，从而提高学生的欣赏水平及美术语言的运用及表达能力。21cnjy.com 活动12【活动】总结 点在画纸上经过不同的组合和排列能表现出一幅幅漂亮的画面，小小的点里藏着大大的世界，我们可以用小小的点表 ... ...