/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 6* 骑鹅旅行记（节选） 核心素养目标： 文化自信:感受外国文学名著的魅力,感受冒险小说的精彩,认同人类共同的精神财富。 语言运用:根据课文内容说出尼尔斯变成小狐仙后,他的世界发生的变化。 思维能力:借助目录里的标题,猜想故事情节。 审美创造:品味精彩的故事情节,领略外国文学的奇妙和精彩。 一 质疑问难，激发兴趣 师：同学们，上节课我们接触到了英国作家丹尼尔·笛福的经典作品《鲁滨逊漂流记》（课件出示该作品封面），通过阅读梗概和节选片段，了解了主人公鲁滨逊在荒岛上的一段与世隔绝的生活经历，感受到了他坚毅、勇敢、智慧、乐观向上、百折不挠的品质。这节课我们一起走进另一部外国文学名著，首先来看一段视频。（课件播放尼尔斯骑鹅飞行的视频） 师：看完视频，你们一定有许多感受和疑问吧！哪位同学来说说？ 生：这个小朋友居然能骑在鹅背上飞行，真让人羡慕！他是怎么骑上去的呢？ 师：是呀，这真是一件特别神奇的事情。继续看（课件出示《骑鹅旅行记》作品封面），同学们，当你们第一次看到这个书名时，你们会想到些什么呢？ 生：谁会骑着鹅去旅行？ 生：鹅那么小，骑着它真的能旅行吗？ 生：骑着鹅旅行会经历一些什么事情呢？ 师：同学们光看这个书名就产生了这么多有趣的问题，而这些问题，你们在书中都能一一找到答案，所以老师相信，学完今天这一课，大家一定会迫不及待地去读这本书。 师：课前大家已经预习并搜集了本课相关资料，下面，我们先来了解一下这本书的作者，以及她为什么要写这本书。 师：老师也搜集了一些资料，一起来看看吧！ 师：原来，《骑鹅旅行记》是这样创作出来的啊！今天我们学习的课文是故事的节选，你觉得它处于整个故事中的哪个阶段？ 生：我选A。我认为课文应该处于故事的开始阶段，因为这本书的书名为“骑鹅旅行记”，所以尼尔斯骑着鹅去旅行是这本书的主要内容，而课文的结尾部分写的却是尼尔斯刚刚骑上鹅，所以课文节选的应该是整个故事的开始阶段。 师：你的推测合情合理，你不仅读课文读得认真，还很会思考。确实，课文就是整个故事的开始阶段，我们一起来学习这篇课文吧。 三、初读课文,感知整体 初读课文。 1.根据“学习提示”,明确这节课的学习任务。 2.自由读课文,圈画出文中出现的人物,思考这篇课文的主要内容。 四、精读课文,领悟表达 1.研读课文,完成任务一。 (1)教师提出要求:默读课文,思考小男孩尼尔斯变成小人儿之后,他的世界发生了哪些变化。请你拿起笔画一画。(板书:变成小人儿) 学生读课文,用笔圈点勾画。 (2)小组合作完成表格。 教师引导:借助表格说一说尼尔斯的世界发生了什么变化。 (板书:被麻雀和公鸡嘲笑 被猫捉弄 被牛教训) 2.研读课文,完成任务二。 (1)读课文思考:①你觉得尼尔斯变形前是一个怎样的孩子 ②尼尔斯经历了动物们的嘲笑、捉弄和教训后有怎样的感触呢 预设1:尼尔斯变形前是一个调皮捣蛋、总是欺负动物、惹父母生气伤心的孩子。 预设2:尼尔斯经历了动物们的嘲笑、捉弄和教训后,后悔了。 (2)小组合作完成表格。 思考:根据尼尔斯变形前后的变化,大胆想一想,尼尔斯在跟随白鹅和大雁旅行的过程中经历了什么。 (板书:骑鹅离家 变化巨大) 3.研读课文,完成任务三。 (1)教师引导:作品中还有许多有趣的故事,如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”,猜猜它们又将讲述怎样神奇的故事。 (2)猜一猜:“鹤之舞表演大会”讲述的是怎样的一个故事呢 (3)猜一猜:“大海中的白银”讲述的是怎样的一个故事呢 4.教师小结:作品中还有许多有趣的故事,让我们一起看一看这本童话书的目录吧! 5.课后作业。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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