17 邮票上的图画 教学设计 (1)

17 邮票上的图画 教学设计 1教材分析 本课涉及“设计.应用”和“造型.表现”两 个学习领域，是想象画练习的延伸。在一百多年的邮票发展史中，邮票上的图画就是一部百科全书及微型艺术宝库。它的内容包罗万象，造型形式五花八门，具有丰富的知识性和艺术性。通过欣赏邮票，让孩子们了解邮票，使情操得到陶冶，眼界得到拓广，从而产生创作欲望和创新意识。孩子们的想象是无限的，创意也是无限的，在教学中教师需要巧妙点拨，让生活在通信发达的现代社会里的孩子们了感受邮票方寸天地的无穷魅力，进一步培养孩子们的想象与创造能力，培养孩子们利用邮政通讯交流及参加有益的集邮活动的兴趣。 2学情分析 四年级的孩子运用美术元素进行邮票设计，存在 一定难度。让孩子们了解邮票的票面结构，引导他们创作出构图合理，主题新颖的邮票设计作品是本课的重点和难点。 3.教学目标 1、知识目标：了解邮票知识和它的实用价值、艺术价值。 2、能力目标：根据所学的知识，能辨别邮票的结构，掌握邮票的设计方法。 3、情感目标：通过对邮票的欣赏、了解，体会设计的乐趣，培养学生对生活、对邮票的热爱。 4重点难点 学时重点：运用绘画等方式设计邮票。通过练习，培养创造力。 学时难点：协调邮票票面构成要素，引导学生设计出构思新颖，设计精美的邮票。 5教学活动 活动1【导入】一、谈话导入 1.同学们，你们都有些什么爱好呢？ 指名请几位同学自由发言。 2.老师小的时候，可没有你们这么多新鲜的游 戏和运动。老师小时候最喜欢收集邮票了，那时候，老师最快乐的一件事就是能得到一枚自己喜欢的邮票。让我们一起看看老师收集的邮票吧！ 播放课件，让孩子们欣赏精美的邮票。 （这个环节从让孩子们谈谈自己的爱好引出老师的爱好，让孩子们对老师的爱好充满好奇，从而激发孩子们对邮票的求知欲，为新课的展开奠定基础。） 活动2【讲授】二、认识邮票 1.请同学们说说最喜欢邮票的那一部分。 引出课题，并板书。 2.邮票上除了有精美的图画，还有什么？ 让孩子们自主找到邮票的结构，比如：图画、面值、发行国家、发行时间、齿孔等。教师板书，邮票的结构。 3.同学们说得都非常好，老师和你们一样被精美的小邮票吸引了，那同学们知道这小小邮票是用来做什么的吗？它是谁发明的呢？ 播放课件，向孩子们介绍邮票的起源及齿孔的发明。 4.看完了小故事，同学们又要问了，老师邮票和邮票上的齿孔都是英国人发明的，那么邮票是什么时候传到我们中国的呢？中国最早的邮票是怎么样的呢？ 播放课件，让孩子们欣赏我国第一枚大龙邮票。 5.邮票来到我们国家已经有 一百多年的历史了。在这一百多年里，邮票除了供平时流通的普通邮票外，还有纪录了各个时期历史大事及名人、伟人的纪念邮票（如：2008年北京奥运会纪念邮票）和除了普通邮票和纪念邮票以外的特定选题的特种邮票（如：每年的生肖邮票）。它们分别用字母P 、J、T、表示。 教师板书，邮票的种类。 （这个环节的设计是让孩子们了解邮票的历史，了解邮票的特点，增强孩子们对邮票的兴趣。为设计邮票做铺垫。） 活动3【活动】三、学习设计邮票 1.这么精美的邮票是怎么制作出来的呢？如果让我们自己设计一枚邮票你觉得我们应该从哪里入手呢？ 引导孩子们可以通过讨论，自学教材等方法总结设计邮票的步骤、方法。 教师板书设计邮票的步骤。 （1）描出图形边框 （2）涂色 （3）写上发行国家、面值、票名、时间 （4）设计齿孔 2.同学们，我们见到的邮票中是不是只有绘画的形式呢？还有别的表现形式吗？ 引导学生总结出，中国画、水彩画、儿童画、剪纸等形式。告诉学生邮票没有特定的形式，各种设计方法都是合理的。 （这个环节是本课的重点，我设计了让孩子 们通过讨论、自学的方式来学习邮票的设计步骤和方 ... ...