课题 写作 学习抒情 教学目标 1、理解怎样的作文才是恰当地抒发了自己的真情实感，揣摩“说真话、抒真情”地两种具体途径。2、培养对自然、社会、人生地独特感受和真切体验的能力，能说真话、抒真情，养成倾诉自己真实感受的态度和习惯。3、懂得什么是真情实感的描写，并将其适当地运用到作文中去，努力培养真善美的精神。 教学重点：1、理解抒情的概念及“说真话、抒真情”的两种途径。2、在写作中会运用真情实感的描写。教学难点：1、培养对自然、社会、认识的独特感受和真切体验的能力。2、培养真善美的精神。 教学过程 激情导入诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情。”生活中处处有美景，美景时时动人情，我们要善于发现美，学会抒发感情。今天，我们就来学习写作内容--学习抒情。（师板书课题）出示目标1、知识目标：明确抒情的概念及分类。2、能力目标：理解抒情的方法，培养倾诉自己真实感受的态度，养成说真话、抒真情的习惯。3、情感态度和价值观目标：懂得什么是真情实感的描写，并将其适当地运用到作文中去，努力培养真善美的精神。要点归纳师提问：什么是抒情？抒情可以分为几类？学生小组交流：师明确（白板展示）：抒情是一种表达方式。抒情--即抒发感情。它是作者或文中人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露。也就是，人们在生活中，遇到各种事情，产生各种感情，或使你高兴、或使你生气，也就是你对这些事情产生了感情，有了感受。在写作时，把这种喜怒哀乐的感情表达出来，就叫抒情。抒情分为直接抒情和间接抒情两类。2、师白板展示两个片段，安排学生认真阅读，进行对比，说出抒情的好处是什么？ 片段一：如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您--我的妈妈。我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言。尽管有些是批评，是责骂。妈妈，我想对您说很多话，但世界上所有的话都不如一句，“谢谢您！”片段二：如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您--我的妈妈。我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言。尽管有些是批评，是责骂。妈妈，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这支新发的柳条；您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草；您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日的暖阳，用您那温暖的光芒，照进我迷失的心房......妈妈，谢谢您！学生小组交流：片段一主要运用的表达方式是记叙，片段二运用的表达方式除记叙外，还运用了抒情。师明确（白板展示）：真挚的情感能打动读者。恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。技法点拨师：“感人心者在乎真”。文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。那么，怎样才能在写作中做到这一点呢？（白板展示）1、要关注自己的生活。“每一个儿童就其天资来说都是 ‘诗人’,只要在教育方法上‘打开创作的源泉’,就能使‘诗人’的琴弦发出美妙的乐声。”这“创作的源泉”是什么？不是别的，正是自己的生活。中学生要多留心、多观察、多体验生活，走生活作文之路。“处处留心皆学问”，只要我们深入到生活中去，亲近自然，融入社会，就一定能写出真情实感的作文。2、力求“我手写我心”。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会和人生的独特感受。心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的语言写出发自内心的真实感受和认识，是写作的基本要求之一。以我手写我心，一要选取鲜活材料，切记胡编滥造；二要说真话、实在话、自己的话，切记说假话、空话、套话。3、选择恰当的表达技巧。写作时，有鲜活的材料，有表达的欲望，并不意味着写出来的作文就一定有真情 ... ...
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