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课件网) 新教材统编版（部编版）五年级下册语文 5.《草船借箭》 第2课时 目录 预学引导 查学检测 互学探究 练学拓展 课后巩固 01 02 03 04 05 01 预学引导 唤醒记忆·锚定焦点 回忆课文的主要内容。 起因 经过 结果 预学引导 复习导入：故事脉络梳理与‘神机妙算’聚焦 ★ 故事脉络三步走： ① 立状借箭 → 周瑜设局，诸葛亮立下三天造十万支箭军令状 ② 雾中借箭 → 大雾弥漫，草船逼近曹营，擂鼓呐喊巧取箭矢 ③ 如期交箭 → 箭满十万，周瑜叹服，凸显诸葛亮超凡智谋 聚焦核心词：“神机妙算”不是空泛夸赞，而是知天文、晓地理、知己知彼的智慧结晶！ 02 查学检测 字词巩固·情节唤醒 默读课文，找出文中能体现曹操、鲁肃等人物特点的句子，读一读，体会人物特点。（课后第2题） 查学检测 为什么曹操不派兵出来，只是向江中放箭？ 谨慎多疑 曹操疑心重，大雾天怕有埋伏，不敢出兵，结果还是上了诸葛亮的当。 背景简介 曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不仅因为错听了磨刀声，将救了自己的一家人杀害，得知真相后，他却说出了“宁教我负天下人，不教天下人负我”这样的话。而且在侍从为曹操盖被子时，他怕被人加害而将侍从杀死。后来华佗为曹操治病，曹操知晓华佗和关羽有来往，因此自认为华佗很有可能趁着给自己治疗而加害自己，最终在这种恐惧的支配下，曹操将华佗杀害了。 重点词语听写与关键细节回顾 03 互学探究 走进人物内心 曹操疑心非常重，所以才会谨慎小心，担心自己中计。 你对曹操有了哪些进一步的了解？（课后第3题） 互学探究 从“果然”一词中你体会到鲁肃是一个怎样的人？ 老实守信 忠厚 鲁肃为周瑜的好友，在孙权继位后为周瑜推荐，仕于孙权，为孙权谋划战略，深受器重。赤壁之战时，鲁肃力主抗曹，出使联合刘备，并协助诸葛亮、周瑜说服孙权。鲁肃为人忠厚老实，不忍周瑜陷害诸葛亮，多次协助诸葛亮脱险。 背景简介 鲁肃作为东吴的忠臣，是“孙刘联合抗曹”的忠实拥戴者，所以他才尽心帮助诸葛亮。 你对鲁肃有了哪些进一步的了解？（课后第3题） 互学探究 思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”或“偷”呢？ 1.文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭，所以用骗不好。” 2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用借最好。 互学探究 读读“阅读链接”，找出课文对应段落，说一说与课文相比，语言有什么特点？ （课后第4题） 互学探究 曹操的营寨。 交流片段中难理解词语的意思 一边擂鼓，一边呐喊。 千万不要轻举妄动。 是诸葛亮的字，古代常用字来称呼他人。 互动探究 孔明： 曹寨： 擂鼓呐喊： 切不可轻动： 对应课文的第 自然段。 8、9 理解完词语后，你知道这个片段的主要内容了吗？ 曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功。 互学探究 1.操传令曰——— 2.重雾迷江，彼军忽至——— 3.追之不及——— 找出课文中与之对应的句子吧！ 浅显通俗 语言凝练 富有表现力 曹操下令说 江上雾很大，敌人忽然来攻 要追也来不及了 互学探究 你还想了解《三国演义》中的哪些故事？ （课后第3题） 练学拓展 桃园三结义 三顾茅庐 空城计 四人言行分析：立体感知人物形象 04 练学拓展 文化浸润·情感升华 主题概括 本文写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好 支箭，以此为难他；而诸葛亮巧施妙计向 “借箭”，让周瑜的算盘落了空，周瑜 。 自叹不如 十万 曹操 练学拓展 诸葛亮草船借箭———神机妙算 诸葛亮立军令状———面不改色心不跳 有关“草船借箭”的歇后语 督军（ ） 擂鼓（ ） 弓弩手（ ） 呐喊（ ） 一、给加点的字注音。 作业巩固 dū léi nǔ nà 二、按照课文的顺序，在括号里写上序号。 （ ）周瑜派鲁肃探 ... ...
