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课件网) 1.1种子里孕育新生命 科学观念 1.学生能说出种子是绿色开花植物生命的起点，知道种子具有多样化的外部形态。 2.学生能描述种子内部一般具有种皮和胚（如子叶、胚根等），并理解胚可能发育成新植物。 科学思维 1.学生能通过比较不同种子的外部特征（如颜色、形状、大小），初步归纳其多样性。 2.学生能根据对干、湿蚕豆等种子的观察，推测内部结构与其功能的关系。 教学目标 探究实践 1.学生能使用放大镜、镊子等工具，有序地观察并记录种子的外部和内部结构。 2.学生能尝试用画图、贴画或文字等方式，清晰表达自己对种子结构的发现。 态度责任 1.学生对种子蕴含生命产生兴趣，愿意主动收集、观察并爱护植物种子。 2.学生在小组观察活动中乐于合作，愿意分享自己的发现和想法。 教学目标 教学重点 种子内外部结构的观察与描述：引导学生系统观察并准确描述种子的多样外形及基本内部构造（种皮、胚）。 理解种子与新生命的关系：建立“种子中的胚可能发育成植物”的科学认识。 教学难点 从具体观察到抽象概括：引导学生从众多不同种子中，找出内部结构的共同点（如都有胚），并理解其生命意义。 结构与功能的初步联系：理解种皮的保护作用、子叶储存营养等结构与种子萌发功能之间的简单关系。 教学重难点 01 聚焦： 花生 黄豆 绿豆 凤仙花籽 蚕豆 仔细观察，这些种子有什么相同点和不同点？ 相同点： 不同点： 都可能成长为新的植物 颜色、大小、形状等不同 02 探索 仔细观察：干蚕豆和泡发的蚕豆有什么不同？ 哪种蚕豆更容易萌发？ 大小不同，泡发的蚕豆更大一些 泡发的蚕豆更大一些 02 探索 为什么小小的种子可以发育成绿色植物？种子内部有什么秘密？ 02 探索： 03 研讨： 蚕豆 绿豆 花生 03 研讨： 种子的结构有什么共同点？ 都有种皮 都有两片“豆瓣” 都有小小的“叶子” 03 研讨： 研讨： 种皮 胚 种皮 胚 03 哪个部分会发育成完整的植物？ 03 研讨： 子叶 胚芽 胚根 胚 研讨： 子叶 胚芽 胚根 种皮 胚 保护 发育成新的绿色植物 03 03 研讨： 吸水膨胀→种皮破裂→胚根伸长→伸出胚芽 练一练 04 1.我们观察不同植物的种子时，会发现它们的外部形态 （ ） A. 完全相同 B. 大小、形状和颜色各不相同 C. 只有颜色不同 B 练一练 04 2.不同植物种子的内部结构通常都具有的相同部分是 （ ） A. 种皮和胚 B. 根和叶 C. 花和果实 A 练一练 04 3.在种子内部，将来可能发育成一株新植物的部分是 （ ） A. 种皮 B. 子叶 C. 胚 C
