14 驿路梨花 两课时 课件（共53张ppt）2025-2026学年七年级语文下册（统编版）

(课件网) 14 驿路梨花 第2课时 新课导入 云南哀牢山的小茅屋里上演的故事温暖感人，美丽洁白的梨花林里出现的这群人淳朴、善良、热情，更是令人感动！花美，人更美！今天就让我们再一次走进课文，去探寻这群人身上闪光的精神吧！ 这篇小说人物众多，在这些人物中，哪一个给你留下了最深刻的印象？为什么？精读课文，勾画出小说中对人物描写的句子，并谈一谈。 品析人物 示例一：给我留下深刻印象的是“我”和老余，他俩本就是普通的过路人，受到照料后主动留下来修葺小茅屋，向为群众着想的哈尼小姑娘学习。 示例二：给我留下深刻印象的是瑶族老人，他四处打听小茅屋的主人是谁，还专门来送粮食道谢，知恩图报，也努力帮助他人。 示例三：给我留下深刻印象的是梨花的妹妹，她年龄虽小，但也能接过照管小茅屋的任务，还带动小伙伴一起来完成任务。 示例四：给我留下深刻印象的是梨花姑娘，她被解放军感动，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会照料小茅屋，出嫁后也让小屋有合适的照顾者。 示例五：给我留下深刻印象的是解放军战士，他们在树林里过夜淋了大雨，就想着建一间给过路人避风雨的小屋，但并不是为着自己在这里长住，而是在雷锋精神的感召下，为方便过路人而修建。 这些人物都给读者留下深刻的印象，解放军战士为了方便路人，学习雷锋精神修建了小茅屋；梨花深受感动，照料小茅屋；梨花的妹妹主动接力照料小茅屋；瑶族老人、“我”、老余等过路人受到照料后也尽力照料小茅屋，让小茅屋可以帮助更多的过路人。 这么多让我们印象深刻的人物，谁才是这篇小说的主要人物呢？作者这样写的好处是什么？ 这篇小说的主人公不是一个个体，而是一个群体，文中小茅屋的建造者和照料者都是作者想要刻画的主要人物。作者塑造群体形象的好处是，说明助人为乐的品质存在于一个群体中，大家的共同特征是都在为人民服务，都在学习雷锋精神。 把握主题 摘录描写“梨花”的语句，说说“梨花”在文中有哪些含义，“梨花”到底美在何处。 学法指导 1.分析景物的特点，主要从修辞手法、描写手法（实写、虚写）、描写方法（正面、侧面）、描写角度（感官、动静、声色）等方面进行品析。 2.品析小说中的物象的含义，要从字面含义、深层含义、象征意义等角度进行分析理解。 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 从视觉角度描写梨花的洁白、繁多，给身处困境的“我们”带来“有人家”的欣喜和希望。 1.描写“梨花”的语句： 一弯新月升起了……在忽明忽暗的梨树林里走着……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花花瓣，营造了美的意境。 “我到处打听小茅屋的主人是哪个……原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……”多好的梨花啊！ 侧面描写，将景物“梨花”与人物“梨花”建立起关联。 这天夜里，……梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 虚实映衬，以自然界梨花的香气四溢来衬托梨花姑娘的美好品质，梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景与人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 引用诗句，梨花寓意双关，将花的美和人的美好精神完美融合。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。 2.“梨花”的含义： 字面含义： 指自然界的梨花，洁白美丽的梨花林为人物的出场营造一种淡雅柔和的氛围，借以烘托人物的形象，在文中也推动故事情节的发展。 深层含义： 象征意义： 指梨花姑娘，她助人为乐、纯洁善良、淳朴热情、充满朝气，就 ... ...