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课件网) 语文园地 统编版小学语文教材三年级下册 第三单元 目录 01 核心素养 02 学习任务 03 总结评价 04 课后作业 第一章节 核 心 素 养 文化自信：通过研读唐代诗人韦应物的《滁州西涧》，感受山水田园诗的清丽意境与文化底蕴，积累古典诗词，增强对中华传统文学的喜爱与文化认同感。 语言运用：掌握借助关键句概括段意的方法，熟练运用多种修改符号修改习作，学会 “观察 + 思考” 的表达模式，提升语言概括、修改与表达的精准度。 思维能力：在概括段意中培养逻辑提炼能力，在观察思考中发展探究思维，在病句修改中强化严谨表达意识，提升思维的条理性与深刻性。 审美创造：体会《滁州西涧》的意境美与语言美，在书写修改中追求表达的准确流畅，在观察描写中展现生活之美，提升文学审美与表达审美素养。 核心素养 掌握借助关键句概括段意的方法，熟练运用修改符号，积累并背诵古诗《滁州西涧》。 学习重点 灵活根据关键句删减或补充内容概括段意，运用修改符号精准修改习作。 学习难点 课时突破 第二章节 学 习 任 务 壹 梳理与交流 知识梳理 本单元我们学习的课文中，有的写作者探寻了海底世界，有的写作者验证了石蜂辨别方向的能力，有的则发现了小虾的习性。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。 本单元我们学习了关键句，了解了关键句能帮助我们概括一句话的大意。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米······还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 可以直接用关键语句概括一段话的大意 知识梳理 缸里的小虾非常有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用······小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的对面上。 可以直接用关键语句概括一段话的大意 知识梳理 海底世界是否没有一点儿声音？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂······它们吃东西的时候发出一种声音，活动的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括 根据开头部分的提示，再结合文中的具体描述，这个自然段的大意可以概括为：海底的动物会发出各种各样的声音。 知识梳理 一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括 根据提示有时需要添加内容，有时需要删减内容。 关键语句可能在一段话中的不同位置（开头、中间、结尾）。 知识梳理 借助关键语句概括一段话大意： 1、读懂自然段中的每一句话，看看是否有关键语句，注意关键句可能出现的位置； 2、借助关键语句概括，删减或增加内容； 3、读读自己写出来的句子，试着再简练些。 阅读时，你是怎样概括一段话的大意的？和同学交流。 小组交流 贰 词句段运用 这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 自由读读下面两段话，想一想：这两段话分别写的是什么？ 观察 思考 这段话写了石蜂在狂风中飞得很低，引发了“我”的好奇。 小组交流 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？ 这段话写了相距一百米的两个路口拥堵情况差别很大，“我”感到疑惑。 自由读读下面两段话，想一想：这两段话分别写的是什么？ 观察 思考 小组交流 含羞草很有意思，如果触碰一下它，它的叶片就会合拢收缩，过一会儿后，叶片又会慢慢张开。更奇怪的是，同样的触摸，它有时收缩得快，有时收缩得慢。这是什么原因呢？ 读完以上两段话，照样子写一写你的观察和思考。 观察思考 读完以上两段话，照样子写一 ... ...
