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课件网) 3. 荷 花 统编版小学语文教材三年级下册 第一课时 目录 01 核心素养 02 学习活动 03 总结评价 04 课后作业 第一章节 核 心 素 养 文化自信：感受荷花承载的纯洁高雅的文化意象，领略汉语散文的诗意表达，体会自然与文学融合的中华优秀文化内涵，增强对本土文学的认同与热爱。 语言运用：积累“挨挨挤挤”等词语，学习比喻、拟人修辞及“有的……有的……有的……”句式，模仿运用以提升语言表达的生动性与准确性。 思维能力：梳理作者“闻花—看花—想花”的写作思路，边读边想象荷花画面，培养观察、概括与形象思维能力，提升对文本的理解与分析能力。 审美创造：品味荷花的形态美与文本的语言美，感知自然与文字的和谐之美，通过仿写、绘画等方式表达审美体验，提升审美感知与创作能力。 核心素养 掌握生字词，熟读课文，梳理文章写作思路，建立对文本的整体认知。 读准多音字“挨”及儿化音、轻声，准确把握课文主要内容与写作脉络。 学习难点 学习重点 课时突破 第二章节 学 习 活 动 壹 新诗导入 话题激趣 揭示课题 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小荷才露尖尖角。早有蜻蜓立上头。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 你们还知道哪些关于荷花的古诗呢？ 这几句诗描写的是什么呢？ 揭示课题 荷 花 作者笔下的荷花是什么样子的呢？ 夏季 荷花盛开的季节？ 荷花的样子？ 走近作者 叶圣陶 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，被誉为“优秀的语言艺术家”。 主要作品： 童话集：《稻草人》 长篇小说：《倪焕之》 短篇小说集：《隔膜》《火灾》等。 贰 识字学词 初读课文 自读要求 读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字，借助拼音多读几遍。 壹 边读边找找你喜欢的词句，并在旁边做一个标记。 贰 认读生字 péng 蓬 蜻蜓 翩翩起舞 饱胀 莲蓬 zhàng 胀 piān 翩 qīng 蜻 衣裳 shang 裳 tíng 蜓 读好词语 莲 蓬 衣 裳 读好“轻声” 花 骨 朵 儿 花 瓣 儿 读好“儿化音” 多音字 āi 表示紧靠；一个接一个 ái 表示遭受；困难地度过；拖延时间 挨 挨挨挤挤 挨打 你还能组出哪些词？ 辨别字形 莲 蓬 帐 篷 认读词语 饱 胀 舞 蹈 莲 蓬 衣 裳 花 骨 朵 儿 挨 挨 挤 挤 翩 翩 起 舞 花 瓣 儿 蜻 蜓 叁 厘清思路 再读课文 感知课文 默读课文，思考：作者围绕“荷花”写了哪些内容？ 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ① ② 写作顺序 看到“荷花” 想象“荷花” 赏完“荷花” 闻到“荷花” 感知课文 默读课文，思考：作者围绕“荷花”写了哪些内容？ 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 ② ③ 写作顺序 看到“荷花” 想象“荷花” 赏完“荷花” 闻到“荷花” 感知课文 默读课文，思考：作者围绕“荷花”写了哪些内容？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐 ... ...
