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课件网) 14.赵州桥 统编版小学语文教材三年级下册 第一课时 目录 01 核心素养 02 学习任务 03 总结评价 04 课后作业 第一章节 核 心 素 养 核心素养 文化自信：领略赵州桥作为中国古代建筑奇迹的工艺智慧，感受中华先民的创新精神与传统文化底蕴，增强对民族建筑文明与文化遗产的自豪与认同。 语言运用：积累“雄伟”“坚固”“美观”等描写建筑的词语，学习列数字、举例子的说明方法，提升说明性语言的准确性、条理性与生动性。 思维能力：梳理赵州桥“雄伟—坚固—美观”的说明逻辑，分析其设计巧思与历史价值，培养信息梳理、归纳概括与逻辑分析能力。 审美创造：感受赵州桥的结构美、工艺美与人文美，通过绘制桥梁示意图、仿写建筑描写片段等形式，创意表达对古代建筑艺术的独特感悟。 随文识字，掌握生字的正确书写。阅读课文，了解课文是从哪几个方面来写赵州桥的。 学习重点 借助资料信息，梳理课文结构，体会作者的表达方式。 学习难点 课时突破 第二章节 学 习 任 务 壹 导入新课 激趣猜谜 远看像张弓， 立在河当中。 上方车马过， 底下轮船游。 桥 猜谜导入 赵州桥：又称安济桥，俗称大石桥。 其由隋朝匠师李春设计，是世界上现存年代最久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥。 体裁： 说明文 1 赵州桥在哪里？ 2 课文用的是什么命题方法？ 3 课文的主要内容是什么？ 14.赵州桥 揭示课题 贰 认读字词 初读课文 自读要求 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，不懂的地方做上标记。 字词认读 qì jiàng zhǎo gǒng jì dǐ zhì yí huì lì 石拱桥 石匠 安济桥 砌成 显示拼音 隐藏拼音 石栏 前爪 智慧 抵达 历史 文化遗产 lán xiàn 赵县 观察赵州桥和“拱”字的联系。 拱 看图识字 多音字 爪 鸡 爪 zhuǎ 鹰 爪 zhǎo 有尖角的禽兽的脚 猛禽猛兽的脚 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。 看图识字 “木工也，从匚从斤，斤，所以作器也。” ———《说文》 制造器具的人 匚：是盛物品的箱子 斤：笼统地代表所制造的器具 石匠 泥瓦匠 匠人 闻名 设计 创举 减轻 不但 坚固 而且 美观 体现 才干 宝贵 历史 文化 读读记记 造句：火的使用是人类历史上具有划时代意义的创举。 造句：他既年轻，又有才干。 办事的能力。 从来没有过的举动或事业。 创举 才干 词语解析 叁 理清结构 再读课文 梳理结构 课文写了赵州桥的哪些内容？ 第一自然段 第二自然段 第三自然段 第四自然段 赵州桥的地理位置、设计者及建造年代等相关情况。 赵赵州桥坚固、美观的特点 赵州赵州桥的历史价值。值 课文不但写明了赵州桥的位置、_____、_____，还将赵州桥的外形和这样设计的优点展现出来，接下来对其设计的美观加以具体介绍，最后写了赵州桥的_____。 设计者 历史价值 建造年代 主要内容 提取信息 请提取课文信息，为赵州桥编制一份“国宝名片”。 国宝名片 国宝名称 曾用名 设计者 特点 价值 地理位置 建造年代 赵州桥 安济桥 河北省赵县的洨河上 石匠李春 隋朝 体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 雄伟、坚固、美观 借助名片，尝试用一段话来介绍赵州桥。 肆 书写指导 识记生字 生字展示 赵 桥 拱 济 设 计 史 贵 坚 固 且 栏 历 重点指导 赵 zhào 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 9 走 半包围结构 Z 组 词：姓赵 赵国 重点指导 桥 qiáo 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 10 木 左右结构 Q 组 词：小桥 天桥 重点指导 济 jì 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 9 氵 左右结构 J 组 词：救济 济南 重点指导 设 shè 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 6 讠 左右结构 S 组 词：设计 设想 重点指导 史 shǐ 笔画数： 部 ... ...
