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课件网) 第四单元 信息时代的语文生活 学习活动 一 认识多媒介 【活动设计】 活动任务:探讨不同媒介的特点及语言特征。 活动方式:小组交流讨论,然后成果展示。 活动目的:丰富语文学习内容,加强语文学习与时代、生活的联系。了解不同媒介的语言特点,恰当使用祖国的语言文字,提升信息的获取、传播和语言交际的能力。 【活动过程】 1.常见的媒介有哪些 如何分类 提示:(1)静态媒介———各种纸质媒介、电子书籍等;动态媒介———借助声光音效、画面展示内容的视听媒介。 (2)纸媒———报纸、杂志、广告、启事、招贴、海报等;电子媒介———互联网、电视、手机等。 (3)传统媒体———纸质媒体、广播、电视等;新媒体———主要指依托互联网技术的各类数字化媒体形式。 2.比较不同媒介的传播特点,概括不同媒介的语言特征。 提示:活动小组成员可以从不同媒介的受众覆盖面、传播形式、时效性、针对性、互动性等方面概括不同媒介的语言特征。 3.以校报招聘启事为例,选择不同传播媒介,对招聘启事进行改写。 分组选择不同传播媒介,拟写后交流。 招聘启事 校报拟招聘两名编辑,具体信息如下: 岗位职责:负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。 招聘对象:高一、高二年级学有余力的同学。 应聘条件:1.热爱文学,热爱写作,有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平;2.能够认真细致地做好文字工作,有较强的责任心;3.具备良好的沟通能力。 应聘方式:发送个人简历至邮箱××@××。 截止日期:3月25日。 校报编辑部 3月1日 【成果展示】 第1组: 广 播 稿 同学们,大家好! 下面播送一则校园招聘信息。我校校报计划招聘两名学生编辑,具体负责筛选师生来稿、编辑稿件和部分校内新闻的采访与编写工作。 招聘对象为高一年级和高二年级中学有余力的同学。 应聘的条件有三个。 一是热爱文学,热爱写作,有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平。 二是能够认真细致地做好文字工作,有较强的责任心。 三是具备良好的沟通能力。 如果你符合以上条件,并想成为我校校报编辑,请在3月25日之前把个人简历发送至邮箱××@××。 第2组: 校电视台广告词 (甲、乙两同学在操场上边走边谈) 甲:听说校报要招编辑啦 乙:我也听说了。 甲:招多少人 具体干什么 乙:招两个人。具体负责筛选师生来稿、编辑稿件以及部分校内新闻的采访与编写工作。 甲:这工作挺锻炼人的,我很感兴趣。我们能报名吗 乙:我们可以报名啊。高一和高二年级学有余力的同学都可以报名。 甲:还有其他条件吗 乙:有呀。一是要热爱编辑工作,热爱文学,热爱写作,有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平。二是能够认真细致地做好文字工作,有较强的责任心。三是具备良好的沟通能力。 甲:我感觉,我还真挺适合做这个工作的。怎么报名呀 乙:准备好你的简历,3月25日之前发送至邮箱××@××即可。 甲:好的,谢谢你了! 乙:不客气。 第3组: 校报社门口招贴 本社拟从高一和高二年级中招聘两名热爱编辑工作的同学,有意者可到校报编辑部报名或发送简历至邮箱××@××。截止时间为3月25日。特告。 第4组: 高一年级班级群 好消息!校报计划招聘两名编辑。如果你热爱文学,热爱写作,有较强的责任心,愿意做编辑工作,可在3月25日之前将自己的简历发送至邮箱××@××。 二 善用多媒介 【活动设计】 学校近期拟举办一次戏剧节,你所在的班级准备参加这一活动。小组合作,为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。结合要求,请完成下列活动。 1.讨论确定戏剧节宣传主题。 示例:心若在,梦就在 2.为了宣传校园戏剧节,设计选用媒介宣传种类。 (1)利用海报宣传。在学校宣传栏张贴海报,以图文并茂的形式向全校师生宣传戏剧节系列活动。 (2)利用校报宣传。在校报上进行专栏报道 ... ...
