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课件网) 第八单元 六国论 预 习 梳 理 与 积 累 研 习 讨 论 与 鉴 赏 预 习 梳 理 与 积 累 预习助读 【认识作者】 苏洵(1009—1066),字明允,眉州眉山(今属四川)人,北宋散文家。苏洵精于古文写作,尤长于策论,主张“言必中当世之过”。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名,故称他为“老苏”。父子三人合称“三苏”,均被列入“唐宋八大家”。有《嘉祐集》。 【了解背景】 苏洵生活在北宋真宗、仁宗、英宗时期。其时,宋王朝虽然经济上比较富庶,但统治者重文轻武,轻视州郡武备,军事上屡战屡败,表现出空前的软弱。作为正直的知识分子,看到北宋王朝的“为国者”被契丹、西夏等强敌积威所劫,以物赂敌,以财资敌,换取一时苟安,苏洵内心郁结,忧思不尽,于是借六国旧事针砭当下,写下了这篇名文。 【相关链接】 论:古代常用的一种文体,分政论、史论两种。政论主要用于发表作者对于时政的见解和主张。史论主要通过评论历史,总结历史教训,为当时统治者提供治国借鉴。 知识积累 1.给下列加点的字注音 2.解释下列加点的词 (1)通假字 (2)一词多义 (3)词类活用 (4)古今异义 古义:由于上文所说的情况,引出下文的结果。 今义:表示达到某种程度;表示另提一事。 古义:它的实际数目。 今义:表示所说的是实际情况(承上文,多含转折意)。 古义:泛指祖辈、父辈。 今义:父亲的父亲。 古义:智谋和力量。 今义:指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。 (5)重要虚词 3.特殊句式 (1)赂秦而力亏,破灭之道也( 判断句 ) (2)其势弱于秦( 介词结构后置 ) (3)赵尝五战于秦( 介词结构后置 ) (4)洎牧以谗诛( 被动句 ) (5)为国者无使为积威之所劫哉( 被动句 ) 4.记诵有关名句 (1)六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。 (2)古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。 (3)齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉 与嬴而不助五国也。 研 习 讨 论 与 鉴 赏 问题研讨 【任务一】 把握本文的观点、态度 1.本文的中心论点和分论点分别是什么 参考答案:中心论点:六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。分论点:①赂秦而力亏,破灭之道也。②不赂者以赂者丧。 2.第3段最后一句话“向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量”,在全文中有什么作用 参考答案:总说六国,提出假设,从反面将论证推进一层。如果韩、魏、楚不赂秦,齐国“勿附于秦”,燕、赵有正确的决策,也有不灭亡的可能。这句话同时也为下文进一步论证作铺垫。 【任务二】 学习本文的论证方法 1.第2段主要运用了什么论证方法 是怎样论述赂秦的危害的 参考答案:主要运用了对比论证的方法。开头总述秦国在攻取之外,接受献地的情况:“小则获邑,大则得城。”接下来是三组对比。首先,从数量上对比,指出强秦受赂所得的土地要比以攻取所得的土地多很多倍,六国因赂秦所亡的土地也比因战败而丢失的土地多很多倍,说明赂秦带来的损失之大。 其次,从态度、效果上对比,用先人开辟土地的艰难与后人割让土地的轻易对比,从侧面证明不能赂秦的道理;用“得一夕安寝”与“秦兵又至”对比,说明赂秦的灾难性后果。最后是事理的对比,用“诸侯之地有限”与“暴秦之欲无厌”、“奉之弥繁”与“侵之愈急”进行对比,说明正是赂秦导致“不战而强弱胜负已判”,“至于颠覆,理固宜然”。 2.作者在第4段用了两个叹词,有什么作用 参考答案:“呜呼!”———承接上文,提出六国合力抗秦的主张。 “悲夫!”———回到历史,感叹六国破灭的可悲结局,抨击六国的政策。 作用:表达作者对历史的思考与感慨,起连接作用,便于话题在历史和现实之间转移,引导读者理清思路。 3.第4段运用了什么论证方法 最后一句 ... ...
