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课件网) 1.3绿豆苗的生长 1.科学观念 通过探究，知道绿豆苗的生长需要阳光，并理解光是植物进行光合作用制造养料的条件。 通过资料阅读，初步了解绿色植物在光照下吸收二氧化碳和水，制造养料并释放氧气的过程。 2.科学思维 能运用“控制变量”的思维，设计和理解“光照”对绿豆苗生长影响的对比实验。 能基于实验观察记录，比较、分析光照不同条件下植物生长形态的差异，并尝试做出合理解释。 教学目标 3.探究实践 能与同学合作，制定并执行关于绿豆苗生长是否需要阳光的对比实验计划。 能利用工具（实验记录表）对实验组的绿豆苗进行持续观察和比较记录。 4.态度责任 在为期一周的实验中，形成认真负责、坚持观察和记录的科学态度。 通过研讨不同环境植物的需求，关注生物对环境的适应，初步建立爱护植物的意识。 教学目标 教学重点： 理解光合作用的基本意义：引导学生理解光是植物进行光合作用、制造生存所需养料的关键条件，这是解释绿豆苗生长为何需要阳光的核心科学观念。 掌握对比实验的设计方法：在本次实验中明确“改变光照条件，保持水、温度等其他条件相同”的设计思路，这是本节课的核心探究技能。 教学难点： 控制变量思维的深入应用：学生虽然能识别“光照”是变量，但在设计实验时，可能对为何及如何严格控制“水、温度”等其他条件保持一致存在理解或操作上的困难。 从现象到本质的科学解释：学生能观察到黑暗处绿豆苗“茎细长、叶发黄”等现象，但将这些现象与“缺乏光照导致无法正常进行光合作用，从而影响叶绿素形成和整体生长”联系起来，并作出科学解释，存在思维跨越的难度。 教学重难点 01 为什么同样是认真浇水、积极养护，有的植物健康茁壮成长，而有的植物却发黄徒长呢？ 聚焦 01 绿豆发芽需要什么条件？ 聚焦 绿豆发芽不需要阳光，绿豆苗成长需要阳光吗？ 02 探索：实验设计 研究的问题 绿豆苗生长需要阳光吗？ 预测 相同的条件 不同的条件 实验的方法 绿豆苗生长需要阳光。 水分、适宜的温度、土壤、空气…… 光照 准备两个种植杯，杯中放上土壤，分别标上 1 号、2 号； 在两个种植杯中放入3粒已经发芽的绿豆种子 一个种植杯放在阳台上，另一个种植杯放入黑暗的柜子中； 定期给两个种植杯浇5毫升的水 02 探索： 02 探索： 我们如何知道绿豆苗的生长是否需要阳光呢？ 可以从哪些方面进行观察比较？ 02 探索： 03 研讨：分享我们的观察结果 矮 高 黄绿色，浅 绿色，深 细 粗 绿豆苗生长需要光照 02 探索 有阳光照射的绿豆苗长得更好，所以绿豆苗生长需要阳光。 03 研讨 为什么绿豆苗生长需要阳光？ 03 研讨 水 氧气 养料 二氧化碳 03 空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。 资料卡： 二氧化碳 ＋ 水 氧气 ＋ 养料 阳光 二氧化碳 氧气 03 植物会光合作用，植物的光合作用会对周围的环境产生怎样的影响？ 研讨： 植物光合作用利用二氧化碳产生氧气， 让空气更清新。 03 为了让我们的阳台植物长得更好，除了充足的阳光外，还需要满足什么条件？ 研讨： 适宜的水分、土壤、肥料…… 03 不同环境中，植物对阳光的需求相同吗？ 它们是怎样适应环境的？ 研讨： 热带雨林 芭蕉 沙漠 仙人掌 高山 松树 03 研讨： 热带雨林 温带 沙漠 阔叶 针叶 刺 抢夺阳光 阳光直射 毫无遮挡 降水量大 降水中等 降水极少 04 拓展 它们为什么会这样？ 植物的向光性 05 练一练 1. 阅读资料：“在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。”这一过程叫做（ ）。 A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 ... ...
