统编版高中语文必修下册《品味戏剧魅力，激发良知悲悯》课件(共29张PPT)

(课件网) 品味戏剧魅力 激发良知悲悯 ———《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》群文阅读 单元目标 1、培养学生心怀悲悯，鄙弃丑恶，追求正义，坚守良知的良好品格。 2、研讨剧本，欣赏人物形象、戏剧冲突，体会戏剧语言的动作性和个性化，深化对戏剧体裁的认识，领略戏剧的独特魅力。 3、通过阅读鉴赏，以编排、演出、评论等活动深人理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发学生心中的良知与悲悯情怀。 情境导入 恰逢学习戏剧单元之际，高一年级计划举办一次以“一方舞台 剧绎人生”为主题的课本剧展演活动。我们要在认真研读教材中外优秀剧本选段的基础上，自主选择剧本，分配角色，合作排练。展演将在学校的“戏剧节”上进行，希望大家通过本次活动加深对戏剧的理解，同时也给高中生活留下一段美好的回忆。 悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看 品 梳理内容 品读戏剧 演 情感体验，激发良知与悲悯 研 探究悲剧根源 评/写 表达写作 01 “品” 梳理内容 品读戏剧 1、请梳理本单元三篇戏剧中主人公的人生遭遇、所处的多重冲突、性格特征。 悲剧人物 人生遭遇 所处冲突 性格特征 窦娥 鲁侍萍 哈姆莱特 因为父亲潦倒而被卖给蔡婆婆，又因婆婆软弱而招致杀身之祸 被周朴园抛弃，后带着孩子嫁了两次 叔叔弑父娶母，恋人遭遇不测 与张驴儿父子和 黑暗官府的冲突；与婆婆观念的不合 与周朴园的冲突；与鲁贵内心疏远 与叔父的矛盾；与奥菲利娅父亲及哥哥的冲突 坚贞、善良、孝顺、刚强，最终走向反抗 勤劳、善良、富有母爱、有自尊心 敏感、悲观、忧郁、谨慎，崇尚理性，推崇人文主义 2、品读戏剧台词 戏剧是语言的艺术，通过戏剧语言来推动情节发展、制造情节起伏、塑造栩栩如生的角色形象。在窦娥、周朴园、哈姻莱特的台词中，都有反复出现的字或句，从文中找出来。 《窦娥冤》 窦娥的三句”怨” 《哈姆莱特》 哈姆菜特的五句“出家去吧” 《雷雨》 周朴园的七个“好” 正是这些反复出现的字眼，揭示了他们的情感和心理，也凸显了他们鲜明的性格。 戏剧台本的创作离不开我们对剧作文本的解读与整体把握，请同学们初读《窦娥冤》（节选）、《雷雨》（节选）、《哈姆雷特》（节选），分小组梳理戏剧情节，绘制主要人物关系思维导图。 楚州太守 窦天章 赛卢医 窦娥 张驴儿父子 蔡婆 冤杀 父女 帮凶 借贷 亲家 恩仇 借贷 婆媳 周家 鲁家 周朴园 繁 漪 鲁侍萍 鲁 贵 周 冲 周 萍 鲁大海 鲁四凤 夫妻 夫妻 主仆 继母子 同父异母 兄弟 异父同母 兄妹 母子 情人 情敌 暗恋 旧情人 劳资 父子 异父同母 兄妹 情人 同父异母 兄弟 情敌 欺骗 哈姆莱特 老哈姆莱特 霍拉旭 前夫妻 背叛 兄弟 谋杀 叔侄 复仇 母子 痛恨 羞愧 父子 伸冤 监视 误杀 仇人 暗算 恋人 溺死 挚友 协助 君臣 指使 兄妹 疼爱 父女 逼迫 夫妻 乱伦 奥菲利娅 克劳狄斯 乔特鲁德 雷欧提斯 波洛涅斯 罗森格兰兹 吉尔登斯吞 朋友 02“研” 探究悲剧根源、意义 《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》的悲剧 窦娥的公正得不到伸张，被恶行恶德摧残致死 《窦娥冤》 悲剧故事 《雷雨》 悲剧故事 亲情和伦理被消解，命运被作弄 《哈姆莱特》 悲剧故事 个人理想的毁灭 1、试比较《窦娥冤》和《哈姆雷特》的悲剧结局。 《窦娥冤》：大团圆式的结尾 最终窦娥的“三桩誓愿”应验了，其父窦天章革了桃杌太守的职，处死了张驴儿，为窦娥平反伸冤。 《哈姆雷特》：彻底悲剧的结尾 敌人大多死去，王后也误饮毒酒而死，自己和叔叔克劳狄斯同归于尽。 这是中国传统的道德观引导人们什么是善，什么是恶，劝善规过，从而达到道德感化效果的安排处理。 西方的悲剧是让读者反思自己，当读者看到这样的悲剧时，会怜悯、震惊甚至恐惧，怜悯这样一位英雄人物就 ... ...