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课件网) “进———之间，忠孝两全 ———《陈情表》 目 录 COMPANY 01 进之有险 02 退之有情 04 进退之间，忠孝两全 03 退之有节 事父母为孝，事君为忠，百善孝为先，忠孝两难全。 臣之进退，实为狼狈。 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 学习目标 以“进———为线，捕捉李密的情真意切和言情艺术。 01 进之有险 李密有哪些“进”的机会，文中是如何写的？ 晋武帝为什么一而再，再而三要请李密出来做官？（※） 李密如果一直不去赴任，会有什么结果？ 02 退之有情 李密的“进———不仅狼狈，而且充满凶险。他如何才能从狼狈、凶险中突围，他的选择是什么，文章3、4段是如何写的？ 先尽孝，后尽忠 《古文观止》：至性之言，自尔悲恻动人。 南宋文学家赵与时在其著作《宾退录》中：读李令伯《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝。 至性之言，悲恻动人来自于这份平凡与深厚的孝情。 除此之外，李密身上还有哪些地方让我们备受感动和悲恸？ 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 任务一：思考2分钟，先概括再结合文本分析。 李密身上有四种缺失让我们倍感同情和悲恸 ①缺“关爱”:“生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志”在年幼的世界里享受不到父母的爱，好在有祖母的“躬亲抚养”。 ②缺“健康”:“少多疾病，九岁不行”，先天营养不良，体弱多病。 ③缺“陪伴”:“伶仃孤苦……形影相吊”，无兄无弟，老来得子，没近亲，香火难续，只能与祖母相依为伴。 ④缺“欢乐”:“而刘夙婴疾病，常在床褥，臣侍汤药，未曾废离”，祖母的健康成了李密最大的牵挂。 任务二：同桌两人一组，用笔标记，结合文本说出理由。 四种缺失构成了李密的整个人生。其实，岂止是李密的人生充满着苦难与不幸，祖母也是如此。 祖母的人生充满了哪些苦难与不幸？请紧扣文本说一说。 ①丧夫之痛:李密始终没有在文中提及他的祖父，可能祖父早在李密出生前就亡故了。 ②丧子之悲:“生孩六月，慈父见背”，祖母陷入的是白发人送黑发人的悲痛。 ③儿媳改嫁之辛酸：“行年四岁，舅夺母志”，如果儿媳没有改嫁，婆媳可以共同抚养李密长大。如今，祖母只能独自含辛茹苦抚养李密。 ④孙子多病之忧:“臣少多疾病，九岁不行。” ⑤人单势孤之辛酸：“零丁孤苦，至于成立”。“既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”。古人讲多子多福，想必祖母一定担心李密会遭受其他家族的欺负，也害怕人单势孤延续。 ⑥老年多病之苦：“夙婴疾病，常在床褥。” 03 退之有节 李密的孝情情真意切、层层递进。李密陈情的语言更有精妙之处。 比如“且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。”类似的语言，文中还有很多。 请通过这些语言总结李密陈情的语言艺术。 任务三：请同学们起立，小组讨论李密精妙的语言艺术。 要求：用恰当的词语概括，并结合文本分析。 ①不惜名节，颂扬当朝：将故国蜀汉称为“伪朝”，将晋朝称为“圣朝”，甚至坦言自己并非自命清高，也想追求官职显达向晋武帝表明自己的忠心。 ②感念皇恩，消除疑虑：为了表白确有奉诏之愿，并不是对朝廷有异心，自述臣为亡国贱俘，身份卑微，能蒙受恩德显达升官，确是感激不尽，哪还敢犹豫迟疑，或另有他求。 ③贬己尊君，以弱示君：全文共出 ... ...
