4.2 让家更美好 教学设计 2025-2026学年道德与法治统编版七年级上册

第2课时　让家更美好 1．了解建设美好的家庭的要求，体味亲情之爱，知道家庭成员之间要相互关爱，通过双方的互动沟通来化解矛盾，增进情感。 2．认识到建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德，懂得建设美好家庭是家庭成员的共同责任，增强建设美好家庭的责任意识，树立共建共享家庭美德的意识。 1．知道家庭成员之间要相互关爱，通过双方的互动沟通来化解矛盾，增进情感。 2．认识到建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 增强建设美好家庭的责任意识，树立共建共享家庭美德的意识。 新课导入 【教师活动】教师提出问题：你知道有哪些与“家”相关的歌曲吗？请与大家分享。从歌曲出发，让学生真实地感受到家的重要作用，激发共建美好家庭的迫切愿望。这样既温习巩固了上节课的所学内容，又能引起学生的共鸣，调动学生的积极性。 新知探究 一、建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱 【教师活动】教师引导学生回忆和家人彼此关爱的事情并提出问题，要求学生根据自己的情况回答。通过分析、讨论、对比，学生既能感受到建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱，又能激发学生探究的欲望和学习的兴趣。 【学生活动】学生回忆和家人彼此关爱的事情，并记录下“家人对我的关爱”和“我对家人的关爱”。根据自己的记录和对比，回答问题。 【教师总结】建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 【教师活动】多媒体展示教材第30页的“阅读感悟”，要求学生阅读，并引导学生对提出的问题进行思考。通过出示领导干部的楷模———孔繁森的故事，说明建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，使学生加深理解。 【学生活动】学生在阅读中感受材料所表达的亲情之爱。阅读材料后，思考并回答老师的问题，加深理解。 二、建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重 【教师活动】教师多媒体展示教材第31页的“探究与分享”，并提出问题：生活中，你和家人发生过类似的矛盾吗？ 【学生活动】学生积极回答问题。 【教师总结】在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 【教师活动】教师继续提出问题，现实生活中，如果你和家人发生了类似的“碰撞”，你会怎么做？ 【学生活动】学生积极回答问题。 【教师总结】建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德 【教师活动】教师带领学生阅读教材中有关孝亲敬老的“相关链接”，并提出问题：孝亲敬长仅仅是中华民族的传统美德吗？通过该活动，让学生了解孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，而且也是公民的法定义务。能够引导学生在生活中做到孝亲敬老，做一个孝顺的青少年。 【学生活动】学生对提出的问题进行交流、分享。 【教师总结】孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，而且也是公民的法定义务。 【教师活动】教师多媒体出示教材第32页的“探究与分享”。并提出问题：你家有什么家规？给大家介绍一下你家的家规。 【学生活动】学生结合自身实际，分享自己家的家规。 【教师活动】教师回归教材，对家规的内涵进行讲解，并提出问题：搜集中华文化中广为 ... ...