6.1 友谊的真谛 教学设计 2025-2026学年道德与法治统编版七年级上册

第1课时　友谊的真谛 1．梳理自己的交友情况，了解与朋友交往中的感受。 2．知道友谊的真谛，理解朋友的作用。 知道友谊的真谛，理解朋友的作用。 知道友谊的真谛，理解朋友的作用。 新课导入 【教师活动】教师多媒体展示问题：你知道有哪些与“朋友”相关的歌曲吗？请与大家分享。 【学生活动】学生积极回答老师的问题，提出问题：友谊的真谛是什么？引发学生思考，从而自然导入本课课题。 新知探究 一、与朋友交往感受 【教师活动】教师多媒体展示“生活观察”的材料，对学生进行分组后提出问题：结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学分享。要求学生根据提示，在小组内交流后与大家分享。通过学生对友谊的一些特质的交流分享，从学生的经验和认知导入本课时课题。 【学生活动】学生根据教师的提示及自己的理解回答出志趣相投、陪伴、忠诚、亲密、友善等答案。 【教师活动】根据学生的回答，教师提出问题：哪些特质的支持率较高？ 【学生活动】学生积极回答老师提出的问题。 【教师总结】在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 二、友谊是一种亲密的关系 【教师活动】教师多媒体展示阅读教材第43页“探究与分享”，引导学生交流对上述情景的看法，并引导学生思考什么是真正的友谊？教师通过对现实生活中学生经常会遇到的一些场景的分析和探讨，让学生总结什么是真正的友谊。能够使学生深入理解，达到预期的教育效果。 【学生活动】学生阅读有关材料，并对问题进行思考和交流。 【教师总结】友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 三、友谊是一种心灵的相遇 【教师活动】教师多媒体展示教材第44页中的“阅读感悟”，要求学生阅读，并引导学生对提出的问题进行思考。通过出示伟人的故事，说明什么是真正的友谊，友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇。使学生从阅读伟人的故事中感受友谊，也给学生在交友方面提供一个可供学习的典范。 【学生活动】学生阅读材料后，思考、交流问题。 【教师总结】友谊是一种心灵的相遇。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。忠趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 四、友谊是平等的、双向的 【教师活动】教师多媒体展示阅读教材第45页“探究与分享”，引导学生思考问题：1．结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。2．帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？我和小鸣的故事比较贴近学生生活实际，通过这样一个小故事能够很快让学生联系到自己的经验，引发学生思考，从而自然引出“友谊是平等的、双向的”这一观点。 【学生活动】学生思考、交流后分享自己的观点。 【教师总结】友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 五、朋友的作用 【教师活动】教师引导学生阅读教材第45页中的第二段文字，使学生理解朋友见证我们一起走过的成长历程，我们应该不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。使学生感悟朋友的重要性。 【学生活动】学生积极阅读并思考教材内容。 【教师总结】朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段 ... ...