【AI赋能】8.2 国家主席的职权 表格式教学设计—2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第八课 中华人民共和国主席 8.2 国家主席的职权 教学设计 课题 8.2 国家主席的职权 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八 教材分析 本节课承接 “国家主席的产生与地位”，重点学习国家主席的四项职权：公布法律、发布命令、任免权、外事权、授予荣誉权。教材以宪法规定为依据，强调国家主席职权必须根据全国人大及其常委会的决定行使，突出我国国家机构民主集中制、依法行使职权的原则。本课是帮助学生认识我国元首制度、理解中国特色社会主义政治制度、增强政治认同的重要内容。 学情分析 八年级学生对 “国家主席” 有基本印象，但多停留在新闻画面，对四项职权分不清、记不牢、易混淆，且不理解 “职权必须根据全国人大及其常委会决定” 这一难点。学生好奇心强，喜欢时政、游戏、角色扮演、AI 互动等形式，适合用情境化、活动化、生活化方式突破抽象知识。 学习目标 政治认同：认同我国国家元首制度，理解国家主席依法履职，增强制度自信与国家自豪感。法治观念：识记国家主席四项职权，明确职权行使的法律依据，树立依宪治国理念。健全人格：通过元首履职案例，感受大国担当与责任精神。公共参与：关注时政新闻，能用所学知识解读国家政治生活。 重点 国家主席的四项职权内容。 难点 国家主席必须根据全国人大及其常委会决定行使职权，不单独决定国家重大事务。 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 1.教师活动：播放剪辑短视频：国家主席签署主席令、国事访问、授予国家勋章、发布特赦令等画面。2.提问：视频中你看到国家主席在做什么？这些行为在宪法上叫什么？3.学生活动：观察视频，自由发言，分享直观感受。4.教师总结并板书课题：国家主席的职权。 结合近期元首外交热点，用短视频形式导入，直观、生动，自然引出本节课的教学主题，同时为后续知识点的学习和热点分析做好铺垫。 讲授新课 活动一：职权 “关键词” 拼图 ———动手拼图速记活动 1.教师活动：课件出示四项职权名称 + 核心关键词条，打乱顺序：公布法律、发布命令；任免权；外事权；授予荣誉权。为每组发放一套磁性拼图卡片（职权名称 + 核心行为），组织学生以小组为单位进行拼图。拼图完成后，开展全班快速抢答：教师说行为，学生抢答职权名称。2.学生活动：小组合作，快速将职权名称与核心行为配对拼图。积极参与抢答，巩固记忆。同桌互相考查，互相纠错。3.教师点拨：四项职权名称要记准、记牢，不能混淆，这是我们理解国家机构运行的基础。活动二：时政快递员 ———案例分类标注活动1. 教师活动：下发 “时政快递包”，内含 4 则近期真实热点材料：① 全国人大常委会通过新法，国家主席签署主席令公布；② 国家主席根据全国人大决定，任命国务院总理；③ 国家主席出席国际峰会，进行国事访问；④ 国家主席授予功勋模范国家勋章、国家荣誉称号。2.学生活动：独立思考、标注职权；小组交流、统一答案；小组代表展示，全班点评。3.教师归纳：每一项职权都对应着真实的国家政治生活，国家主席依法履职，保障国家正常运行。活动三：AI 职权小侦探 ———AI 智能辨析探究活动1. 教师活动：提出3 个易错易混问题，引导学生启动 AI 探究：① 法律是国家主席制定的吗？② 国家主席可以随意决定任免官员吗？③ 国家主席能自己宣布战争状态吗？指导学生使用AI 智能助手，完成三项任务：查询：国家主席行使职权的法律依据是什么？辨析：国家主席与全国人大及其常委会的关系。总结：国家主席职权行使的三不原则（不单独立法、不单独决策、不随意任免）。2.学生活动：分组操作 AI，读取 AI 生成的权威解释；记录关键信息，小组讨论；派代表分享 AI 探究结果。3.教师精讲难点：国家主席是重要国家机构，必须根据全国 ... ...