六年级下册第3课古诗三首 同步练习（含答案）

统编版六年级语文下册第一单元 第3课《古诗三首》同步练习 班级：_____ 姓名：_____ 得分：_____ 时间：40分钟 说明：本练习围绕《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》三首古诗核心考点设计，分基础层、提升层、拓展层，题量丰富，难度适中，不超纲，旨在巩固古诗积累、提升古诗文理解与运用能力。 一、基础层（40分） （一）看拼音，写词语（10分） hán shí（ ） tiáo tiáo（ ） qiān niú（ ） zhēng zhēng（ ） yíng yíng（ ） jiǎo zhī（ ） zhù lì（ ） yōu chóu（ ） yuán xiāo（ ） yí yuàn（ ） （二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分） 1. 寒食（hán hàn） 2. 御柳（yù yú） 3. 迢迢（tiáo zhāo） 4. 机杼（zhù shū） 5. 擢素手（zhuó zhuō） 6. 泣涕（tì dì） 7. 栖息（qī xī） 8. 乌鸦（yā yá） （三）选字填空（6分） 御 卸 衔 1. （ ）柳 （ ）货 （ ）接 迢 招 沼 2. （ ）迢 （ ）呼 （ ）泽 泣 位 笠 3. （ ）涕 座（ ） 斗（ ） （四）默写古诗，完成练习（8分） 1. 《寒食》（韩翃） 春城无处不飞花，_____。 _____，轻烟散入五侯家。 2. 《十五夜望月》（王建） 中庭地白树栖鸦，_____。 _____，不知秋思落谁家。 （五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分） 1. 《古诗三首》分别描写了寒食节、七夕节、中秋节三个传统节日的景象。（ ） 2. 《迢迢牵牛星》取材于牛郎织女的民间传说，表达了夫妻分离的相思之情。（ ） 3. “春城无处不飞花”中的“春城”指的是春天的京城，“飞花”写出了暮春的景象。（ ） 4. 《十五夜望月》中“不知秋思落谁家”一句，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。（ ） 二、提升层（35分） （一）解释下列诗句中加点的字词，再翻译诗句（12分） 1. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（4分） 御柳：_____ 翻译：_____ 2. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（4分） 迢迢：_____ 皎皎：_____ 翻译：_____ 3. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（4分） 尽：_____ 秋思：_____ 翻译：_____ （二）古诗内容梳理与情感体悟（13分） 1. 填空（7分） （1）《寒食》一诗中，“_____，_____”两句，通过描写宫廷寒食节的景象，暗含对权贵特权的讽刺。 （2）《迢迢牵牛星》中，“_____，_____”两句，用动作描写表现了织女的勤劳和孤独；“_____，_____”两句，直接抒发了织女的相思之苦。 （3）《十五夜望月》中，“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”两句，从_____、_____、_____三个角度描写了中秋月夜的景象，营造了_____的氛围。 2. 简答题：三首古诗分别表达了诗人怎样的情感？（6分） （1）《寒食》：_____ （2）《迢迢牵牛星》：_____ （3）《十五夜望月》：_____ （三）课内古诗赏析（10分） 阅读《迢迢牵牛星》，完成练习。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 1. 这首诗中，描写牵牛星和织女星遥远的诗句是：_____。（2分） 2. “纤纤擢素手，札札弄机杼”运用了什么描写方法？表现了织女怎样的特点？（3分） _____ 3. “河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语”这四句诗，看似写星河的浅近，实则表达了什么？（3分） _____ 4. 这首诗借牛郎织女的传说，表达了怎样的普遍情感？（2分） _____ 三、拓展层（25分） （一）课外阅读（10分） 中秋月（晏殊） 十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。 未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。 【注释】①羁人：羁旅之人，指漂泊在外的人。②素娥：嫦娥。③玉蟾：指月亮。 1. 这首诗描写的是哪个传统节日？从诗中哪些词语可以看出来？（2分） _____ 2. 解释诗句“十轮霜影转庭梧，此夕 ... ...