你唱歌 我来和 教学设计

你唱歌 我来和 教学设计 1教学目标 1.感受自然界的声音现象与音乐形象的关系,引导学生热爱自然,热爱音乐; 2.通过回声游戏,以及歌曲的学习,训练学生的轮唱与合唱技能; 3.从游戏到歌曲的学习,完成感性到理性的认识,了解轮唱与合唱;并能用平稳、悠长的气息,有力度对比的优美地演唱 2学情分析 引导学生上课时要养成专心听讲,积极参与音乐活动的好习惯。 3重点难点 1 优美、有力度层次的轮唱与合唱. 2双声部合唱的音准. 4教学过程 活动1【导入】导入 今天我们就来学习一 首日本歌曲《嘹亮歌声》。 1.初听范唱,说说这首歌是在哪里演唱的 给你什么样的感受 你仿佛看到了什么,听到了什么 展开你们丰富的想象吧! 2.复听范唱,再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗 在山顶演唱,在海边,在草原…… 3.介绍轮唱与合唱:轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的齐唱,而是先后相距一拍或一小节出现,形成此起彼落,连续不断的模仿效果。属于多声部音乐,各声部既演唱同一个旋律,而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现,演唱不同的旋律。 活动2【讲授】学唱歌曲 1.第一声部 ( 1)教师范唱,请学生聆听,注意老师演唱时的 声音和气息是怎样的 (2)学生学唱第一声部。 生:气息连贯、优美的、嘹亮的 (3)纠正学生学唱中的错误,尤其是休止符、全音符和音准。 2.第二声部 (1)教师范唱,注意最后一句的音准。 (2)学生学唱第二声部。 3.看课件,分声部练习最后一句合唱。 4.再听范唱,再次感受合唱和轮唱的美妙,轻声跟唱,并注意全音符的时值要唱足。 (重点教唱最后一句,避免高低声部旋律的混淆) 图形谱的运用,比较形象直观地表现了音高和时值,学生较好地完成了最后一句和声合唱。 5.完整地唱歌曲第一段。 6.再次聆听歌曲,注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。 7.合唱第二段。 8.完整体验轮唱 ①师生合作唱轮唱 ②在教师指挥下,全班分为两部分进行轮唱(注意进入的准确性及结束句的音准) ③进行纠正、整理、巩固:轮唱时两个声部都要注意相互倾听,相互照顾,各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部,这是唱好二声部(包括轮唱)的关键。 ④完整正确地轮唱:要唱的自豪,声音要明朗、悠扬,切忌喊叫 9.歌曲处理: 加快速度,用歌曲原速演唱; 唱出声部间的力度对比; 气息平稳、悠长; 唱出乐句的感觉。 10.教师指挥,学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。