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课件网) 由形入神，读懂散文 ———高三散文导复习导读 学生困惑 教考衔接 年份及卷别 题干 考点 2022年新高考II卷《到橘子林去》（李广田） 6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3分) 分析内容和思想情感 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 (3分) 分析鉴赏艺术特色 8.“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。(4分) 标题的分析鉴赏 9.本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节，并简要分析。(6分) 细节描写的分析鉴赏 2022年全国乙卷《“九一八”致弟弟书》（萧红） 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） 分析内容和鉴赏艺术特色 8.这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。（６分） 对文本内容、作者情感的理解分析 9.对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。（6分） 同上 教考衔接 年份及卷别 题干 考点 2023年全国甲卷《机械的诗———旅途随笔之一》（巴金） 7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 分析内容和 鉴赏艺术特色 8.本文在写“机械的诗”时再写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。(6分) 对文本内容、作者情感的理解分析 9.这篇随笔的最后一段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。(6分) 分析文章重要段落 教考衔接 年份及卷别 题干 考点 2024年新高考I卷《放牛记》（徐则臣） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) 分析内容和 鉴赏艺术特色 7. 关于文中锯木厂这个段落，下列说法不正确的一项是(3分) 文本段落的理解和分析 8. 文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”？(4分) 理解句子含义 9. 文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文是否做到了这一点 请简要说明。(6分) 对文本的个性化解读 2024年全国甲卷《霜降夜》（周蓬桦） 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) 分析内容和 鉴赏艺术特色 8.如何理解文章最后作者记下的那句话 (6分) 理解句子含义 9.乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章是从哪些方面来抒写这种体验感的 请简要分析。(6分) 对文学作品语言、形象和情感之美的把握 教考衔接 教考衔接 散文 形散 神聚 手法多样 内容素材选择与运用广泛、灵活 主旨（情感、道理）的贯通 结构严谨、有条理 学习目标： 1.深刻领会散文“形散神聚”的特点。 2.学会运用“由形入神”思维读懂散文并灵活运用于解题。 知识图要 (说明：“整体构思”各部分内容间有交叉。) (一)理解散文行文思路与线索 结合“知识图要”导图，参照下面所提供的两个知识导图，温习所学的散文，思考其谋篇布局，填写表格。 知识导图一 不同散文行文思路 类别 行文思路 写景状物散文 引出写作对象→状景咏物，时空拓展→穿插其他景物，对比反衬→由自然之物作拟人化延伸议论→抒情议论，升华主旨 写人叙事散文 写作缘起→写人记事→穿插场景、细节→抒发情感，总结感悟 议论说理散文 对现实的事、物有触动(触发点)→类似事情相近或相反联想议论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实，议论升华(升华点) 人物 (人线) 以人物的变化、更换，或人物之间的关系发展组织行文 (1)结构方面： ①组织材料，贯穿全文 ②结构清晰，情节集中 ③使行文富于变化 (2)内容方面： ①表达某种情感或思想 ②揭示主题 (3)特殊方面： ①物线有象征、呼应的作 ... ...
