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课件网) 邀 请 函 2026年高中语文开学第一课 从“春晚舞台”到“语文天地” 开场导入 “同学们，新年好！今年是丙午马年，春晚的主题是‘骐骥驰骋，势不可挡’。这四个字，不仅是一台晚会的主题，更应该是我们新学期语文学习的姿态。今天，我们就一起从春晚的舞台上，寻找那些藏在节目里的‘语文密码’。” 破冰互动———春晚记忆“关键词”接龙 骐骥、奇迹 花神、十二个月 机器人、武术 山海经、神马 新质生产力 《贺花神》 《武BOT》 《吉量》 合肥分会场 主题立意 文化传承 科技创新 语言表达 时代思考 -素材解码- 01 春晚里的三大“语文密码” Happy New Year 文字与传承———骐骥”里的千年文脉 “骐骥驰骋，势不可挡” 出处溯源： “乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！” ———屈原《楚辞·离骚》 字词解析： 骐骥：千里马，古代贤才的象征 谐音“奇迹”：传统意象与时代精神的结合 文字与传承———骐骥”里的千年文脉 “骐骥驰骋，势不可挡” 写作启示： 一个词的背后，连着三件事——— 古诗文默写：《离骚》是高考必背篇目 意象鉴赏：马在古诗词中的多重意蕴（孟郊“春风得意马蹄疾”/曹操“老骥伏枥”/李贺“此马非凡马”） 作文立意：用传统意象表达时代精神，是高分作文的密码 文字与传承———骐骥”里的千年文脉 《吉量》与《山海经》 歌曲《吉量》，讲述《山海经》中日行千里的神马“吉量” 文化链接： 《山海经·海内北经》：“有文马，缟身朱鬣，目若黄金，名曰吉量，乘之寿千岁。” 延伸阅读：《山海经》中的神话体系与先民想象 文字与传承———骐骥”里的千年文脉 文字与传承———骐骥”里的千年文脉 《吉量》与《山海经》 提问： 为什么春晚要选择“吉量”这个意象？它和“骐骥”有什么呼应？ 答案： 吉量象征绵延不绝的中华文明，骐骥象征锐意进取的时代精神，一古一今，共同诠释“生生不息”的文化自信 审美与创造———《贺花神》里的东方美学 审美与创造———《贺花神》里的东方美学 节目概览———《贺花神》 创作灵感： 故宫博物院藏“白玉月令组佩”，以十二月令花卉为线索 花神匹配： 一月梅花·林逋、二月杏花·陆游、五月石榴花·张骞、六月荷花·周敦颐、八月桂花·李清照…… 美学特点： 一月一人一景，一花一态一观 审美与创造———《贺花神》里的东方美学 古诗词里的“花与人” 林逋·梅花：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏” 周敦颐·荷花：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 陶渊明·菊花：“采菊东篱下，悠然见南山” 陆游·杏花：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花” 审美与创造———《贺花神》里的东方美学 写作启示： 以花喻人，托物言志———作文中的“意象运用法” 月令时序———中国人的时间哲学与生命观 如果让你为12月的“水仙花”选择一位花神，你会选谁？为什么？ 小组讨论： 科技与人文———《武BOT》里的时代思考 科技与人文———《武BOT》里的时代思考 《武BOT》与机器人 节目形式： 宇树科技机器人 + 塔沟武校学员，同台竞技武术 技术突破： 机器人完成单腿连续后空翻、醉拳、双截棍等高难度动作 社会反响： “人机共武”成为跨文化传播的经典瞬间 思辨写作———科技与人文的辩证关系 高考热点链接： 思辨问题： 机器人能“传承”中华武术吗？ 当机器会写诗、会练武，人的价值在哪里？ 金句积累： “它把中华美学的写意精神，植入机器人的运动逻辑中。” “科技的意义是赋能于人，而非取代人。” 新质生产力 科技创新 人工智能伦理 -写作实战- 02 春晚素材的“五句法”运用 Happy New Year 主题：文化传承与创新 作文素材运用示范 观点句： 传承传统文化，贵在“焕新”而非“怀旧”，唯有让古老文脉 ... ...
