第4课《三月桃花水》同步练习（含答案）

统编版四年级语文下册第一单元 第4课《三月桃花水》同步练习 班级：_____ 姓名：_____ 得分：_____ 时间：40分钟 说明：本练习围绕《三月桃花水》核心考点设计，分基础层、提升层、拓展层，题量丰富，难度适中，贴合四年级语文要求，不超纲，旨在巩固课文知识、提升文本理解与读写运用能力。 一、基础层（40分） （一）看拼音，写词语（10分） táo huā（ ） táo shuǐ（ ） qīng liáng（ ） gǔ dòng（ ） yǎn zòu（ ） yuán yě（ ） yīng gē（ ） yàn wǔ（ ） fú shì（ ） qīng róu（ ） （二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分） 1. 桃花（táo tāo） 2. 流淌（tǎng tàng） 3. 叮咚（dīng dēng） 4. 琴弦（xián xuán） 5. 应和（hè hé） 6. 纤细（xiān qiān） 7. 炊烟（chuī cuī） 8. 沉醉（zuì zhuì） （三）选字填空（6分） 弦 舷 眩 1. 琴（ ） 船（ ） 目（ ） 拂 佛 氟 2. （ ）拭 仿（ ） （ ）气 柔 揉 糅 3. 轻（ ） （ ）面 （ ）合 （四）补充词语，并选词填空（8分） （ ）光粼粼 （ ）声叮咚 （ ）风拂面 （ ）花烂漫 （ ）机勃勃 （ ）柔细雨 （ ）歌燕舞 心（ ）神醉 1. 三月的江南，_____，到处都是生机勃勃的景象。 2. 春雨淅淅沥沥地下着，_____，滋润着世间万物。 3. 傍晚，_____，桃花水潺潺流淌，让人忘却了所有烦恼。 4. 听着桃花水叮咚的声响，看着岸边的美景，我不禁_____。 （五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分） 1. 《三月桃花水》的作者是刘湛秋，课文用生动的语言描写了三月桃花水的美丽景象。（ ） 2. 课文把三月桃花水比作竖琴和明镜，突出了它的声音美和形态美。（ ） 3. 课文主要描写了桃花水的声音，没有描写它的样子。（ ） 4. 课文表达了作者对三月桃花水的喜爱，以及对春天的赞美之情。（ ） 二、提升层（35分） （一）按要求完成句子练习（12分） 1. 三月的桃花水，是春天的竖琴。（改为反问句）（4分） _____ 2. 桃花水叮咚叮咚地流淌着，滋润着大地。（仿写拟人句）（4分） _____ 3. 三月的桃花水，是一幅美丽的画卷。（扩写句子，至少扩两处）（4分） _____ （二）课文内容梳理与情感体悟（13分） 1. 填空（7分） （1）课文围绕“三月桃花水”，主要从_____和_____两个方面描写了它的美丽。 （2）作者把三月桃花水比作_____和_____，生动形象地写出了它的特点。 （3）课文中，桃花水的声音像_____、_____等，展现了它的声音美。 （4）课文表达了作者对_____的喜爱和对_____的赞美之情。 2. 简答题：结合课文内容，说说作者为什么把三月桃花水比作“春天的竖琴”和“春天的明镜”？（6分） _____ _____ （三）课内片段阅读（10分） 三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 1. 这段话主要写了什么内容？（2分） _____ 2. 作者把三月桃花水比作什么？这样写有什么好处？（3分） _____ 3. 赏析句子“它看见垂柳披上了长发，如雾如烟”。（3分） _____ 4. 从这段话中，你能体会到作者怎样的思想感情？（2分） _____ 三、拓展层（25分） （一）课外阅读（10分） 春溪 春天的小溪，像一条碧绿的绸带，缠绕着村庄，流淌着希望。 溪水清清的，亮亮的，能看见水底圆润的鹅卵石，能看见小鱼在水里自由自在地游来游去。岸边的小草探出嫩绿的脑袋，好奇地打量着这个崭新的世界；不 ... ...