【大单元·任务式】统编版语文二下第二单元 任务二：寻找雷锋足迹（《雷锋叔叔，你在哪里》+我爱阅读）课件

(课件网) 亲爱的同学们: 大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为二年级下册的第二个单元，课文从家人之间，社会上人与人之间，以及对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜等不同方面反映了“关爱”的几个重要表现。快和我一起走进第二单元的世界吧！ 任务二：寻找雷锋足迹 活动一：走进雷锋故事 雷锋叔叔， 你在哪里 小学语文（统编版）二年级下册 · 第二单元 第5课 第二单元 第5课 雷锋，原名雷正兴，出生于湖南长沙，中国人民解放军战士，共产主义战士。1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的雷锋精神。雷锋精神影响了后来一代一代的中国人。1963年3月5日，毛泽东亲自题词“向雷锋同志学习”，此后，3月5日定为学雷锋纪念日。 初寻雷锋影 认识英雄雷锋 自读要求： ①圈出生字词，借助拼音读准字音； ②标出诗歌小节。 ① ② ③ ④ ⑤ 带着呼唤的口吻，想要寻找的心情。 自由朗读课文 整体感知 小溪边———帮助迷路的孩子 献出 爱心 思考：这首诗讲了关于雷锋叔叔的哪几件事？ 小路上———帮助年迈的大娘 léi 音序：L 部首：雨 结构：上下 组词：打雷 雷电 造句：窗外传来隆隆的雷声。 书写指导 演示笔顺 fēng 音序：F 部首：钅 结构：左右 组词：雷锋 先锋 造句：雷锋精神影响了后来一代一代的中国人。 演示笔顺 书写指导 jīng 荆棘 负荆请罪 荆 mào 冒雨 感冒 bàn 花瓣 豆瓣 冒 瓣 méng 启蒙 yíng 晶莹 蒙 莹 nìnɡ 泥泞 mì 寻觅 觅食 泞 觅 wō 脚窝 酒窝 xū 需要 需求 窝 需 shùn 顺序 顺着 顺 献 xiàn 奉献 献给 céng 曾经 jí 荆棘 曾 棘 披荆斩棘 我会认 qiáo 瞧见 瞧不起 瞧 jì 足迹 痕迹 迹 蒙蒙细雨 氵表义，宁表声 意思为地面因有水而成为泥浆 生字认记 形 声 字 识 字 氵 宁 泞 + = 蒙 莹 生字认记 结 构 比 较 识 字 观察这两个字，你有什么发现？ 草字头 秃宝盖 顺 迹 瓣 献 生字认记 加 一 加 川 + 页 = 辛 + 瓜 + 辛 = 辶 + 亦 = 南 + 犬 = 曾经 蒙蒙细雨 泥泞 顺着 足迹 冒雨 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 献出 认一认，读一读 瞧见 脚窝 棘 冒 荆 迹 曾 泞 蒙 顺 瓣 莹 瞧 窝 觅 献爱心 献 需 细品雷锋事 讲述温暖的瞬间 ① ② 听读第一、二小节 思考：雷锋叔叔在哪里？在干什么？ 聚焦第一、二小节 他怀抱迷路的孩子，冒着细雨， 在泥泞的路上，留下深深的脚印。 猜猜词语意思 你能猜出词语“足迹”“泥泞”的意思吗？并说说你是怎么猜出来的。 通过串字法猜测。“足”是脚的意思，“迹”是痕迹，组合起来，“足迹”就是脚的痕迹。 猜猜词语意思 你能猜出词语“足迹”“泥泞”的意思吗？并说说你是怎么猜出来的。 联系上下文猜测。对于较深奥的词语，可在认真阅读文章后推断其在句中的意思。联系“蒙蒙的细雨”“路上的脚窝”等细节，可知“泥泞”意为“因路上有烂泥而不好走”。 泥泞 两次出现“你在哪里”，这是作者发自内心的呼唤，表达了作者寻找雷锋足迹的迫切心情。 体会修辞，感受迫切心情 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 反复 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 找找雷锋叔叔的动作。 体会动词 “抱着”“冒着”这两个动词让我们仿佛看到雷锋叔叔在雨中抱着迷路的孩子艰难前行的身影，突出了雷锋叔叔乐于助人的品质。 读句子，想画面。再根据课文内容，说一说雷锋的故事。 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔…… 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔抱着迷路的孩子，在泥泞的路上艰难地行走着，身后留下了一串串深陷在泥中的脚印。 抓住当时周 ... ...