/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科 新课标小学语文大单元—任务群—学历案设计 年级单元 二下第七单元 主备人 单元主题名称 《漫游动物王国，认识不一样的“我”》 备课时间 一、本单元学习主题分析 单 元 主 题 分 析 《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇引人入胜、有思维价值的童话故事。4篇故事指向一个主题———改变”。有因为不断改变，而变得越来越美好的，如《青蛙卖泥塘》；有因为不断努力，耐心等待，而不断成长的，如《小毛虫》；而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。 “改变”这一概念对于二年级的学生而言较为抽象，理解起来有一定的难度。但通过阅读富有想象和思维价值的4篇童话故事。 单 元 语 文 要 素 “借助提示讲故事”是本单元的阅读训练要素，是本单元教学中需要重点把握的内容。讲故事是非常适合小学低段学生阅读童话故事的策略，当把自己阅读的故事讲得有序、生动，体会到童话人物的情感变化，能帮助学生更好地体会其中蕴含的道理。“借助提示讲故事”的训练，教材从一年级上册开始，就进行了一些有意的安排。 册次单元人文主题语文要素一年级上册第八单元观察寻找明显信息，借助图画阅读课文。一年级下册第八单元问号借助图画阅读课文。读好多个角色的对话。二年级上册第八单元相处借助提示，复述课文。二年级下册第七单元改变借助提示讲故事。 一年级从“提示”入手，通过图文结合的方法进行阅读训练。升入二年级后，开始“借助提示”梳理故事情节的顺序，帮助学生表达。本单元学习的四篇课文关于“借助提示讲故事”的训练侧重点也有所不同。 本单元学习的四篇课文，若按照故事情节的复杂程度由易到难进行教学，着眼于理清故事内容，提高演绎故事的能力，个人认为课文学习的顺序应该是《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》、《小毛虫》、《青蛙卖泥塘》。 根据以上解读，对阅读训练要素进行学习目标的要求： 本单元的识字训练要素是“用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证”。 低段教学非常重视培养学生自主识字的能力，学生对独体字和合体字已经有了一定的识字方法积累。 册次单元人文主题语文要素一年级上册第五单元识字单元二初步认识会意字、形声字，了解汉字偏旁表义的构字规律。一年级下册第三单元伙伴联系上文了解词语意思。第五单元识字单元二学习运用形声字的构字规律识字。二年级上册第二单元识字单元发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。 学习“部首查字法”。年级下册第七单元改变用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。 本单元的识字练习，瞻前顾后，将识字与阅读相结合，在阅读中养成猜字-求证的好习惯，进一步提高学生独立识字的能力。目标可以要求为： 本单元的写字训练要素是“有的字变成偏旁后，某些笔画的大小、形态，以及笔顺有所变化”。 从上二年级开始，学生大量地接触合体字的书写练习，对字的偏旁、结构等有一定认识的基础。在学生已经养成归类写字的习惯后，本单元重点引导学生总结独体字变偏旁的书写规律，进一步规范学生的书写，避免学生写错别字。这对学生今后自主识字、写字有指导意义。目标可以要求为： 本单元的写话训练是“写清楚自己想养小动物的理由”。二年级是“写话”的起步阶段，激发学生表达的欲望，有表达的自信，指导学生结合自己的真实感受说理由，又尊重其个性化的见解。根据以上思考，将写话训练要素要求为： 新 课 标 分 析 课程目标学段目标（1-2年级）学期目标1.文化自信 文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信 心。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和 弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与 当 ... ...
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