第1课 《春夏秋冬》教学设计 +分层作业（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课 《春夏秋冬》 分层作业 一、看拼音写词语 hóng huā fēi niǎo shen me chūn fēng dōng xuě guó wáng 二、填空题 给下面的字选择正确的读音。 落（luò nuò）　 　 吹（chuī cuī）　 　 飘（piāo piào）　 　 降（jàng jiàng）　 　 三、单选题 下面可以用来描绘春天的词语是（　　） A．冰天雪地 B．狂风暴雨 C．春暖花开 D．秋高气爽 四、连线题 1．连一连 池草 水 山花 林 鱼出 青 鸟入 红 2．理解词语，试着把词语和意思连起来！ 【山花】 游动的鱼。 【霜】 山上开的野花。 【游鱼】 附着在地面或植物上面的微细冰粒，温度太低而成的。从秋季开始大地就开始结霜了。 五、语言表达 下面的图片各代表什么季节，选一选，照样子写一写。 （1）选一选 ①春 ②夏 ③秋 ④冬 　 　 　 　 　 　 　 　 （2）写一写 春天，柳树发芽了，桃花开了。 夏天，　 　。 秋天，　 　。 冬天，　 　。 六、诗歌鉴赏 夏天在哪里 夏天在手里，扇子轻轻摇。 夏天在树上，知了吱吱叫。 夏天在池塘，荷花香味飘。 1．这首诗歌共有　 　句话。 2．根据诗歌连一连。 　 在头上 荷花香味飘 夏天 在手里 戴顶小草帽 　 在树上 扇子轻轻摇 　 在池塘 知了吱吱叫 3．你觉得夏天还在哪里？为什么？照样子写一写。（不会写的字写拼音） 夏天在　 　，　 　 答案解析部分 一．【答案】红花；飞鸟；什么；春风；冬雪；国王 【解析】【分析】书写时要注意“飞鸟”的“鸟”不要写成形近字“乌”，“春风”的“春”下面是“日”不要写成形近字“目”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：红花、飞鸟、什么、春风、冬雪、国王 【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。 二．【答案】luò；chuī；piāo；jiàng 三．【答案】C 【解析】【分析】A项中“冰天雪地”是描述冬天； B项“狂风暴雨”描述夏天； C项中“春暖花开”描述春天； D项“秋高气爽”描述秋天。 故答案为：C。 【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂题目要求，然后根据题目表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。 四1．【答案】 【解析】【分析】结合课文内容，“池草”应该用“青”描述；“山花”应该用“红”进行描写；“鱼出”应该是“水”；“鸟入”应该是“林”。结合事物特点，进行搭配。 【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。 2．【答案】 【解析】【分析】结合题目内容，“山花”指“山上开的野花”；“霜”是一种自然现象，指附着在地面或植物上面的微细冰粒，温度太低而成的。从秋季开始大地就开始结霜了。“游鱼”指游动的鱼。结合对词语的理解和掌握，可以进行正确连线。 【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。 五．【答案】（1）②；④；③；① （2）荷花盛开了，莲蓬长出来了；树叶黄了，一群群燕子飞往南方；下大雪了，我们在堆雪人 【解析】【分析】（1）结合图画，图1的荷花代表“夏天”；图2的雪人代表“冬天”；图3的大雁代表“秋天”。图4描述的是春天。 （2）结合图画内容和生活实际，根据每个季节的特点，写出每一季节中最具有代表性的事物，进行描写作答。 故答案为：（1）②；④；③；①；（2） ... ...